论英文报刊新闻的语言特点

初读英美报刊的人都会感到困难,这主要是因为他们对英文报刊的语言特色不够了解.本文就英文报刊的标题、新闻词汇、篇章结构进行多方面的分析,旨在提高专业英语学生的外刊阅读能力.     

新闻传播教育的三大困境

胡琼、蔡骐在《今传媒》2006年第3期撰文指出，20世纪90年代中期以来，我国的新闻传播教育发展迅猛。然而，在喧闹繁荣景象的背后，新闻传播教育依然存在着三大困境。首先，对于本科生教育来说，存在着“学”与“术”的冲突。新闻传播学作为一门实践性很强的应用学科，本科生教学究竟应该是侧重“学”（即人文社会科学知识的教育），还是侧重“术”（即与媒介相关的动手能力的培养），目前的教育实践经常会顾此失彼。其次，研究生教育则存在着“专”与“广”的矛盾。所谓“专”，就是要学有专长；所谓“广”，就是要全面发展。“既专又广”当然是研究生的理想模式，但作为本科教育与博士生培养的中间环节，许多研究生不知道自己毕业后会继续深造，还是走向媒体。于是在术业有专攻及培养多方面能力以增大就业可能性方面难以抉择。目前的研究生教育由于没有将“学术型”人才和“应用型”人才区分开来，使得“专”与“广”的矛盾无法解决。最后，在当今信息大爆炸的时代，人们应该具备对各种媒介信息的选择、解读、批判以及应用的能力，这也就是我们通常所说的媒介素养。我国港台地区早已开始了媒介素养教育的实践，     

公文语体与新闻语体的比较分析

作为一种新兴的文体,新闻承继了公文的某些特征,但与公文的性质、目的与指向不同而有别,只有认真分析二者的异同,才能避免新闻公文化或者公文新闻化的趋向。     

用新闻故事开掘人性

在构建和谐社会的大背景下,社会新闻作为纸媒体中的当家品种,如何避免低俗化,已成为一个新课题。该文从人性化的角度,以新闻故事的体载对此进行探讨。     

坚持新闻"三贴近"确立受众主体地位--从受众心理看新闻改革"三贴近"

现有研究很少从受众心理角度出发 ,考察新闻“三贴近” ,服务广大群众 ,基于此 ,本文从受众心理角度出发 ,以受众需要为探讨对象 ,考察新闻改革“三贴近”的必要性 ,并依据受众研究的成果来探讨受众的使用与满足理论。     

媒介素养教育应以批判意识为指归

面向公众开展媒介素养教育,首要的是应培养公众批判性地解读媒体的素养,国外媒介素养教育崛起的历史过程已经证明了这一点.改革开放后,中国媒体实行商业化运营,媒体成为独立的利益单元,媒体呈现不同阶层时心态发生分化,这些都显示着受众必须在面对媒体时保持清醒的批判态度.     

谈新闻英语的语言特色

新闻英语的语言和中文相比具有鲜明的特色,读者在阅读英文报刊时如不掌握其语言特点,就很难准确地理解原文的本意。据此,本文从分词短语、同位语使用、修辞手法、词汇和成语的运用上进行阐述,供学习者参考。     

政府主导：“白下模式”为医改探路

新闻背景：“在2000年世界卫生组织对成员国卫生筹资与分配公平性的评估排序中，中国列188位，在191个成员国中倒数第四。”     

新闻传播绩效评估研究

本文在对新闻传播绩效评估的现有方式进行总结、归纳、评析的基础上,借鉴公共管理中的绩效评估理论,在新闻工作"三贴近"的总体目标下,构筑了新闻传播新的绩效评估体系.     

"舆论引导"三论

“舆论引导”需要不断与时俱进 ,应该淡化把关意识 ,贵在坚持以人为本。