全文获取类型
收费全文 | 21899篇 |
免费 | 296篇 |
国内免费 | 104篇 |
专业分类
管理学 | 3818篇 |
劳动科学 | 231篇 |
民族学 | 336篇 |
人才学 | 707篇 |
人口学 | 165篇 |
丛书文集 | 3810篇 |
理论方法论 | 952篇 |
综合类 | 8547篇 |
社会学 | 2991篇 |
统计学 | 742篇 |
出版年
2024年 | 44篇 |
2023年 | 123篇 |
2022年 | 150篇 |
2021年 | 160篇 |
2020年 | 184篇 |
2019年 | 198篇 |
2018年 | 88篇 |
2017年 | 209篇 |
2016年 | 311篇 |
2015年 | 562篇 |
2014年 | 1473篇 |
2013年 | 1288篇 |
2012年 | 1454篇 |
2011年 | 1905篇 |
2010年 | 1856篇 |
2009年 | 1671篇 |
2008年 | 2002篇 |
2007年 | 1209篇 |
2006年 | 1554篇 |
2005年 | 1200篇 |
2004年 | 1116篇 |
2003年 | 876篇 |
2002年 | 743篇 |
2001年 | 705篇 |
2000年 | 478篇 |
1999年 | 236篇 |
1998年 | 149篇 |
1997年 | 153篇 |
1996年 | 92篇 |
1995年 | 30篇 |
1994年 | 20篇 |
1993年 | 16篇 |
1992年 | 12篇 |
1991年 | 9篇 |
1990年 | 5篇 |
1989年 | 9篇 |
1988年 | 2篇 |
1987年 | 3篇 |
1986年 | 2篇 |
1985年 | 2篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
161.
市委市政府建设“三个大市”的宏伟目标,激发了各地各部门极大的工作热忱。黄山市地税局最近又作出一篇漂亮的“徽文章”。本刊隆重推出,希望引起更多响应。 相似文献
162.
职工平均工资是指各单位的职工在一定时期内平均每人所得的货币工资总额。是反映职工工资水平的主要指标。“十五”以来,海南州经济快速发展,职工工资收入也相应增长。随着市场经济的发展和收入分配方式多元化,职工收入水平差异更加明显,不同行业、不同地区、不同经济类型、不同隶属关系、不同岗位职工收入差别较大,收入高低差距呈逐年扩大趋势。收入分配的公正性、收入与贡献关联度的强弱,都为社会高度所关注。 相似文献
163.
164.
165.
周双 《绍兴文理学院学报》2002,22(2):54-55
when和which在英语学习中有多种意义的解释,when除了用作名词或代词外,通常被用作疑问代词或关系副词,译为“什么时候”或“当……时候”,“尽管”或“虽然”,“既然”,“由于”或“因为”,“一旦”,“如果”,“正当”,“每当”,“当……之后”,wich用于非限定性定语从句时,可据上下译为“从而”,“但是”,“因为”等表示汉语中的状语,本对when和which特殊的用法和翻译作了一些介绍。 相似文献
166.
毛泽东对外开放的思想大致分为两个方面:一是对外开放的方式,包括利用外资、发展对外经贸关系、学习外国的科学技术和管理经验;二是对外开放的基本原则,主要是学习一切民族、国家的长处,维护国家主权和民族尊严,从实际出发,等等。 相似文献
167.
1994年美国首先出现了“技术MBA”的学位教育。技术MBA教育在美国一出现便倍受各公司和企业的欢迎 ,其毕业生大受青睐。本文讨论了技术MBA的特色以及与传统MBA教育的联系和区别 ,介绍了美国开展技术MBA教育的经验 ,最后在师资、教材、教学方法和实践技能的培养四个方面探讨了我国开展技术MBA教育所面临的问题 相似文献
168.
郭小鲁 《江汉大学学报(人文科学版)》2002,21(2):77-80
马克思的所有制概念是指占有方式及其法的关系,从人类发展的历史看,私人占有的法的关系就形成了财产所有权,现代市场经济中的所有制已不能简单的用“私有”或“公有”来加以刻画,不同程序的社会化占有是现代市场经济占有方式的普遍形式,其法的关系就是现代产权。 相似文献
169.
舒春敏 《内蒙古工业大学学报》2002,21(2):148-151
近年来我国住宅建设日趋兴盛,住宅成为居民新的消费热点,住宅设计进入新的发展阶段,本文比较与研究已建住宅的优点与不足,探讨住宅户型设计在现阶段的重要性,设计原则及应关注的问题。 相似文献
170.
课堂教学育人方式的探索 总被引:2,自引:0,他引:2
赵家林 《齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版)》2002,(6):108-109
课堂是育人的有效途径,因其可充分利用学生对任课教师的信任和易于思想交流和沟通的特点,寓教育于教学之中,这样既可提高学生学习兴趣,活跃课堂气氛,提高学习效率,又可达到引导学生的目的。 相似文献