用优秀传统文化培育学校精神——基于重庆市育仁中学人文校园建设的思考

教育的本质在于"文化育人",文化育人的魅力在于学校具有独特个性的精神。学校精神集中反映师生共同的理想目标、人生价值追求、管理者的施政理念、教育者的职业信仰及受教育者的人格理想。优秀传统文化是中华民族的精神命脉,对于新时期培育学校精神具有重要意义。重庆市育仁中学结合学校创建历史、校名命名、地理沿革的实际和时代发展的需要,用优秀传统文化培育学校精神,建设人文魅力校园。一、在学校发展的历史背景中凝练人文精神     

乾隆新政找平衡

雍正帝死后,乾隆继位。25岁的乾隆想改变一下其父严苛的施政方针,又不至于走回其祖父康熙皇帝失之过宽的老路,就采取"折中"政策。在其父刚死,乾隆即位当皇帝而未正式使用自己的年号的雍正十三年(1735年)十月,他就对朝廷     

看省际政要如何张扬施政个性

公众和媒体更为留意和报道他们的言行,以踏石有印、抓铁有痕的精神改作风,应成为他们的"试金石"一地一区政要,左右所在"地盘"的经济和社会发展,其施政理念、施政风格和施政手段、措施、策略,及至施政胸怀,既关联中央政府路线、方针     

盛世的历史密钥:施政包容性

时至今天,贞观之治的政治思想、原则及智慧仍需予以深刻审思,其中施政上所体现出的包容性颇值珍视。如所周知,唐太宗在位的贞观年间(627~649年)出现了中国历史上封建治世的典范——"贞观之治"。贞观之治不仅取得了突出的经济成就,为民生改善和社会发展奠定了坚实物质基础,也形成了一系列开明的政治思想和原则,取得了卓越的政治成就,体现出高度的政治智慧,不仅为有唐一代的施政创立了规制,有力推动了大唐帝国的强盛,而且为后世封建王朝     

耿彦波：“造城市长”重回太原“造城”

——“造城市长”耿彦波作别大同,要去山西省会太原赴任代市长。大同市民打起标语,挽留耿彦波。媒体称大同市民担心造城“烂尾”挽留耿彦波。在山西,因个性鲜明、手段强硬、施政理念超前,     

加强对“一把手”监督的意义及对策

习近平同志在十八届中纪委二次全会的重要讲话中指出：要加强对权力运行的制约和监督,特别＂要加强对一把手的监督,认真执行民主集中制,健全施政行为公开制度,保证领导干部做到位高不擅权,权重不谋私＂。这是党中央在新形势下更加科学有效地防治腐败提出的一个新思路,为我们有效破解＂一把手＂监督难提供了新对策,为坚决反对腐败、建设廉洁政治选准了突破口。     

施政智慧与民生关怀间的“十二五”

“十二五”规划是加入WTO后我国制定的第二个五年规划，作为国家中长期发展蓝图，将全面而系统地展示中央领导集体的执政思路。     

澳门社会工作的制度建设

2009年，澳门特区社会工作施政方针比较注重制度建设，包括加紧制订家庭暴力的法规、健全保障长者权益的法律制度、设立向残疾人士发放的津贴制度、建构戒毒服务状况通报系统。     

各界评论马英九执政周年

1、中央社：民调回升马英九走出最坏时刻 5月19日中央社发表评论指出，马英九就职周年，民调支持度从低荡到回升，逐渐走出最坏的时刻，现在就看他如何掌握百年难得一见的历史浪头，扩大施政成果，凝聚朝野，带领台湾向前迈进。     

解读个性官员对官场生态的影响

在当前中国的各级政治舞台上．有一部分中高级政府官员．他们或敢于发表个人观点．或大胆整治官僚习气．或勇于突破传统施政套路．他们锐意创新、关注民生．相对于那些追求四平八稳的“温和官员”而言．他们个性外露．