总结经验 改进工作 继续前进——《中华魂》杂志2012年迎春茶话会纪要

2012年1月6日,《中华魂》杂志社举行新年迎春茶话会,与部分新老作者、读者欢聚一堂,回顾过去,展望未来,共谋发展。中国延安精神研究会顾问杨波、李力安、张全景、研究会常务副会长逄先知、有林、朱佳木、张启华、苏希胜,副会长梁柱、马蓥伯,世纪爱心国     

《西安建筑科技大学学报(社会科学版)》征稿简则

学报社科版正式创刊于1999年,国内外公开发行,是综合性哲学社会科学学术理论刊物。开设的主要栏目有马列主义与思想政治教育、哲学与文化、经济与管理、法学、建筑文化、生态文明、语言与文学、高等教育等。截止目前,学报社科版被中国学术期刊综合评价数据库(CAJCED)、中国期刊全文数据库(CJFD)、中文科技期刊数据库、万方数据数字化期刊、维普数据系统、人大书报资     

论成人教学中应该正确处理的三个关系

成人教育是现代教育的一个重要领域,越来越受到社会各界的重视.本文对成人教育中教师与学员,实用知识与系统理论,秩序渐进与速成教学的关系进行了系统论述.     

普通高等学校社会体育专业篮球普修课教学内容体系的研究

篮球普修课是全国所有体育院校的主干课程之一,科学合理地确定篮球普修课的内容体系,是体育专业培养目标实现的重要手段。通过对篮球普修课教学内容体系的分析,从教学内容和课程的设置入手,探索普修课改革的途径和方向,目的在于提高篮球普修课的教学质量,以期为进一步深化篮球普修课教学改革,为培养复合型现代体育人才提供参考。     

新时期普洛普的故事学在中国的接受与研究

俄文艺学家弗.雅.普洛普的故事学理论在20世纪80年代随着结构主义在我国的流行而被认识与接受。但有将近二十年的时间,译介、研究的内容大都是从结构主义的角度,限于谈论他的《故事形态学》,而代表了其学术思想另一面的《神奇故事的历史根源》一直在学者视野之外;进入新世纪,对故事学理论才有了较全面的认识,但依然谈不上透彻的接受与研究。     

解决“西藏问题”的柔性思考

解决"西藏问题",既要原则坚定又要方式灵活。在具体处理涉藏事务时,明确以"民族大团结是中国社会发展的动力"为原则的柔性思考,"力寡功多",既符合建设和谐社会、和谐世界的需要,也是维护中国国家利益的现实要求。具体说来,解决"西藏问题"的柔性元素,大概有四:促成达赖喇嘛早日归国;欢迎境外藏胞回国定居;利用"中印战略伙伴"促解"西藏问题";尊重"现代普世价值"化解"西藏问题"。     

西方视角中的西藏形象与话语

2008年作为中国全球传媒公关的重要一年,西藏再度成为全球媒体的焦点。西方视角中的西藏形象、西藏话语与中国互不交接,南辕北辙。西方多年形成的西藏形象,首先涉及到西方的普世价值,其次反映了西方长期对中国的偏见以及近期对中国崛起的焦虑。西方大众传媒和学术界、政界在西藏问题上形成了配合默契、行之有效的政治传播链。对此中国需要有现实主义的态度和全球视野,面对西方的主导话语权,必须努力打造中国的普世价值观,坚持历史的主题、发展的主题,积极参与普世价值的全球重建。     

中世纪克普恰克文献综述

“克普恰克”一词在我国汉文文献里以“钦察”（《元史》）、“可弗叉”（《西游景》）、“钦叉”（《西北地附剥）、“乞卜察兀’（《蒙古秘史》）、“古稍”（《黑鞑事略》）等形式出现。公元７世纪,克普恰克臣属于西突厥汗国,９－１１世纪,基马克汗国瓦解,钦察代兴,基马克汗国各部落均归附克普恰克,并以“克普恰克”一名统称之。不久克普恰克就向西和西南扩张,占领了乌古斯草原。１１世纪达到了拜占庭在多瑙河畔的草原边区。克普恰克攻占了乌古斯后,又征伐里海的哈扎尔部,并占其地。此后,又征伐俄罗斯南部地区。西北部的克普恰…     

儒学的价值取向与社会的文化发展——第四届世界儒学大会学术综述

<正>2011年9月27日至29日,第四届世界儒学大会在山东曲阜隆重举行。来自中国大陆、香港、澳门、台湾、韩国、美国、日本、新加坡、印度尼西亚、越南、爱尔兰、奥地利、澳大利亚、巴西、德国、哈萨克斯坦等16个国家和地区、83个学术研究机构与团体的近200位专家学者,在民主、开放、和谐的学术交流氛围中,围绕"儒学的普世价值与社会文化发展"这一主题,就"儒学的价值取向与社会发展"、"儒学创新与当代文化建设"、     

高校体育教育专业体操普修课教学影响因素对比研究

以湖北省九所高校体育院系为对象,以实证研究的方法,分析认为影响湖北高校体育教育专业体操普修课教学现状主要与课程教学培养目标口径小、教学时数少、教学内容泛、学生整体素质差及场地器材缺乏等因素有关;建议通过扩大本科体操普修课程教学培养目标、选择适宜中小学体育需要有健身价值的本科体操普修课教学内容、改善体操教学场地设施条件、减少教学小组人数及分层次教学等方法,以提高高校本科体操普修课教学质量。