任务导向教学法在高职“商务英语口笔译”课程中的应用

本文探讨任务导向教学法在高职院校"商务英语翻译"教学中的实施和运用。     

加快发展农业产业化龙头企业的10条建议

一、强化政策扶持。提升龙头企业发展能力 （一）转变观念,加强组织领导。农业产业化是以市场为导向,以家庭经营为基础。依靠龙头企业的带动,将农产品生产、加工、销售有机结合,实现一体化经营的生产经营组织方式。农业产业化是我国农业经营体制机制的创新,是现代农业发展的方向。     

社会学的传统、危机与未来

自社会学诞生以来,它一直在为人类的社会生活寻找内在的结构、秩序以及某种方向性的意义。它的存在历史或发展历程,向我们展现了一种传统的不绝魅力与生机。社会学是现代性的科学。现代性的逻辑要求着我们,不得不去面对“社会学何为”或者“现代社会向何处去”这些必须回答的问题。从社会学的传统出发,试图对这一问题进行尝试性的回答。从中不难看出,现代社会对社会学提出了新的发展要求,社会学研究之路依然任重而道远。     

数控模具专业项目化课程的探索与实践

职业活动导向课程强调“学习的内容是工作,在工作中完成学习”,这不仅解决了为什么教的问题,还解决了如何学的问题。在职业活动导向课程中,项目化课程是最能培养学生工作能力的课程模式之一,因为项目化课程具有产品性、综合性、案例型、学习性等基本特征。     

高职班冲压工艺与模具设计课程教学探索

本文根据冲压工艺与模具设计课程的特点和教学目标,结合笔者多年的教学实践,对课程进行了改革。即打破传统的“先学后做”的教学模式,采用“边做边学”的行动导向教学法,融“教、学、做”为一体,做到以模块为导向实施一体化教学。该方法经过近两年的教学实践,已经取得了比较满意的教学效果。     

中职“行动导向”课堂教学实践

本文针对中职课堂教学现状,提出以"行动导向"教学组织课堂,通过师生会议、学生自由讨论等形式,开展"师生互动、手脑并用、团队学习",使学生在学习知识、技能的同时,锻炼社会能力。     

职场人士的10个目标导向

志明在北京一家销售公司当行政人员,每天工作忙忙碌碌,办事却无精打采,即使自己很努力,却全身乏力,缺乏对工作的热诚。志明其实是一个相当有才华的人,但他总是觉得自己每天像行尸走肉般生活,他非常不满意目前的工作,觉得自己似乎发挥不出潜能。     

怎么实施生态环保效益实绩考核?——广元市苍溪县生态环保实绩考核情况调查

正中共中央组织部去年12月下发的《关于改进地方党政领导班子和领导干部政绩考核工作的通知》明确提出,"政绩考核要突出科学发展导向,"、"不能仅仅把地区生产总值及增长率作为考核评价政绩的主要指标,不能搞地区生产总值及增长率排名。"这是对干部考核和选人用人中唯GDP论英雄倾向的纠偏,也是落实十八届三中全会精神的重大举措,为当前和今后一段时期内开展干部考核和选人用人工作指明了方向。广元市苍溪县对乡镇政府、县级有关部门生态环保实绩进行单项考核,从机制上推进生态文明建设。日前,我们对苍溪县生态环保绩效考核进行了专题调研,形成了调研报告。     

浅谈以就业为导向的职业教育人才培养模式

长春市农业学校是吉林省唯一一所农业类国家级重点中专学校。学校坚持以能力为本位,按需施教,实现了能力办学围绕经济建设转、专业围绕产业发展转、教学围绕岗位需要转。以就业为导向,通过专业发展、优化教学方案,建立高质量的院内外实践教学基地,走产学合作道路,加强高质量的"双师型"教师队伍建设,增强社会服务功能,加强就业指导,建立以就业为导向的人才培养模式。     

探索中职学校就业导向型课程体系的构建思路和方法

以就业为导向,就是突出职业教育由传统的升学导向,向就业导向转变,学科本位向职业能力本位转变,提高职校学生适应社会和就业岗位的能力,使绝大多数的毕业生能够就业。为实现这一目标,要求职业教育从教学内容到教学方法都应作出改变。本文以学校数控专业的教学改革为例,对此进行探索。