“小候鸟”在迁徙中不再寂寞

"爸、妈:我是因为太想你们才给你们写信的,因为我知道你们在外面打工会很辛苦,我想和别家的小朋友一样,每天放学回到家能看到爸爸妈妈,我会好好学习的……"这是一位名叫刘琼的"留守儿童"眼含泪水写给爸妈的一封信。留守带给她的不仅是亲情的缺失,还导致她     

姚莉：为打工子弟创办免费职业学校

这是一所很特殊的学校：只招收外来打工贫困家庭的适龄子女,而且学费书本费包括餐费全免;除了学校全职工作人员,所有任教老师都是志愿服务,但教学质量丝毫不减;学校所有的教材是自编的;教理论课的都是有着丰富教学经验的北京高校教授,甚至有清华大学的副校长;教实践课的都是来自企业酒店的一线培训人员,真正做到理论联系实际,学以致用。     

资讯ABC

谢旭人:2011年三方面深化财税体制改革,健全个税制度2011年我国将从完善财政体制、推进预算管理制度改革、深化税制改革三方面进一步深化财税体制改革。今年我国将在一些生产性服务业领域推进     

外出打工对耕地流转影响的实证分析

利用江西、山东、安徽、山西、河南、湖北6省20县市外出打工者的564份调查问卷,分析当前外出打工对推动耕地流转的现状水平以及促进耕地流转的主要影响因素。结果表明：外出打工对耕地流转的促进作用比较明显,外出打工者的承包耕地流转率平均达到66.76%,且表现出耕地流转年限较长、流转合同签订率低的特点,如流转年限2年以上的比例达64.29%,而流转合同签订率仅18.83%。外出打工者的文化程度越高、年龄越低、从事行业越稳定、打工经济收入越高,则其承包耕地流转的彻底性越高。因此,大力发展农村教育,提高外出打工者的文化程度;优化农民外出打工环境,增强外出打工的稳定性;加强对外出打工者的技能培训,提高外出打工经济收入,是构建外出打工与耕地流转互动机制、实现城镇化进程和农业现代化建设＂双赢＂的重要手段。     

职业经理人：“补不足”者胜

职业经理人是一特殊的打工群体，上有资产所有者家族，下有公司运营体系，对外还有广大的客户群体。不说最后一点，如果是空降职业经理人，往往在资产所有者和运营体系面前就手足无措了。经常听到一些职业经理人谈工作如何如何难做，老板怎样怎样不好相处，但详细询问其具体的工作经历，其实不难发现，有许多职业经理人在做一些和工作主题不是太相关的事情。     

民营企业的洋打工

创立刚3年的苏州国芯科技有限公司,是一家民营企业。16名硕士、6名博士、3名博士后,成了该企业引以为豪的特殊资本。而更让人感到特别的是,这个仅有39名员工的小公司里,居然有数名来自异国他乡的“洋打工”!美国专家退而不退63岁的公司首席专家萧鹏,是位美藉华人,1973年加入美国籍,并于同年进入摩托罗拉公司,负责集成电路设计。1998年出任摩托罗拉中国电子科技有限公司苏州分公司总经理,期间受公司委托,向初创的苏州国芯科技有限公司转让技术,并帮助其启动。2002年9月,他在苏州的任职期满,随即作出一个重要决定:回到美国,向摩托罗拉公司办理…     

农村外出打工青年的婚姻与家庭:一个值得重视的研究领域

针对大批农村青年外出打工的现实,本文从人的社会化的角度分析了婚姻家庭问题对于青年所具有的特定意义。并将外出打工看作是一种特定的“重大事件”来探讨其对农村青年的婚姻家庭所产生的影响。在此基础上,提出了从社会学角度研究农村外出打工青年婚姻家庭现象的若干议题。     

那些人

"还债局长"胡丙申:十年艰辛只为堂堂正正做人——胡丙申,原山西运城夏县乡镇企业局局长,为农民保了69万多元贷款,退休后打工10年替农民还债。目前,67岁的胡丙申病情在恶化,肺癌晚期,已经停止化疗。退休局长还债10年是一种砥砺,更是一种鞭策,所有党员领导干部都     

鲍志道

鲍志道（1743～1801年），字诚一，号肯园。歙县棠樾人．父亲鲍官瑷长期在外经商，但家中并不宽裕。鲍志道自幼读书，想走科举入仕之路，由于生活困难，11岁便弃儒服贾，出外谋生。他先是到江西鄱阳帮人打工井学习会计，后来又到金华经营浙盐，不久移居扬州口茶场盐灶生产地经营，接着又到湖北经商。八九年时间的辗转磨砺，志道历尽人生艰苦，既锻炼了胆识，又熟悉了商务行情。     

农村留守儿童的教育问题及对策

正农村留守儿童问题是当前我国社会存在的一个突出问题,而农村留守儿童的教育更是存在诸多问题,要解决这些教育问题,需要社会、学校、家庭等各方面的共同努力。作为站在教育第一线的教师,最头疼的就是留守儿童的教育问题。孩子是祖国的未来,民族的希望,而在他们成长的道路上缺乏家庭的温暖,与父母聚少离多,祖辈的隔代教育又有诸多不近人意之处,从而导致留守儿童在亲情、心理、性格等方面出现偏差,学习受到影响。农村留守儿童教育存在的问题表现家庭教育环境的缺失农村贫困家庭不能为儿童的教育提供良好的学习条件,而且由于留守儿童的监护人大都是爷爷奶奶或外公外婆,他们的文化素质普遍偏低,无能力辅导儿童的学习,其家庭也缺少文化氛围,从而造成留守儿童的受教育环境较差的局面,另外,父母的长期打工生涯给孩子们造成了一种读不读书都一样的思