努力打造文化产业发展的人才高地

文化产业具有创新驱动的特点,人才是文化产业发展的第一资源。要确立文化产业人才规划,完善人才培养机制,努力打造文化产业发展的人才高地;遵循创新型人才成长规律,建立充满生机活力的创新体制机制,营造有利于文化创意人才脱颖而出的发展环境。     

对高职计算机教学中运用任务驱动法的探讨

高职计算机教学中知识点不仅多,还较为分散,以在教学中运用任务驱动法能把分散的各个知识点有效地整合起来,使得教学内容更为感性.因此,在高职计算机教学中,通过学生对相关知识点的运用完成任务的过程,就是培养其解决实际问题能力的过程.     

城乡一体化发展中的政府与市场合力驱动:一个理论分析框架

由市场驱动的工业化、城市化、农业产业化和产业结构调整是城乡一体化发展的重要动力源,但其驱动进程过于缓慢,政府需统筹引导,推进制度变迁,并使其与市场诱发的引致性制度变迁相结合,为市场驱动解除制度束缚,并创造条件以最终形成政府与市场耦合互动、互补交融的城乡一体化发展的有效合力.     

任务驱动教学法在医用物理学课程教学中的应用研究

结合广东食品药品职业学院医用物理学教学内容的现状,论述任务驱动教学法及其特征,提出任务驱动教学法在医用物理学课程教学中的实施方法.该教学方法可以提高学生的自学能力、创新精神和合作意识.     

项目驱动教学法在高职课程教学的实践应用

简要介绍近20年来高职课程改革的主要过程,分析了基于工作过程的“项目管理”课程教学模式的设计与创新,研究了组织实施项目驱动教学法主要流程,对学生主体角色和教师非主体多元角色定位等提出相应的建议。     

基于测试驱动开发的高校突发事件辅助决策系统

由于高校的特殊性,导致突发事件的机会更多、危害更大,因此如何利用历史数据对高校突发事件进行预警和辅助决策显得十分重要。在探讨高校突发事件辅助决策系统的基础上,将测试驱动开发的方法应用于系统开发,实验证明可以明确高校突发事件辅助决策系统的开发需求,加速开发进程,改进软件的质量。     

项目引导、任务驱动类课程的改革与实践

对南京工业职业技术学院机电一体化专业的项目引导、任务驱动类核心课程教改思路和方法进行了探索,对其课程改革教学方案的实践进行系统的总结、归纳、分析。实践证明,项目引导、任务驱动类课程的教学改革,提高了学生实践操作能力,增强了学生职业素养,培养了学生创新意识。     

中国如何面对经济全球化

本文围绕经济全球化的发展及其对世界的影响,探讨了我国面对经济全球化挑战应采取的对策。     

智能知识生产模式的本质特征和社会驱动

随着人工智能的广泛应用,一种新的智能知识生产模式正在浮现。与两种传统的知识生产模式比较,这种新生产模式有弥散、多元的特征。冯·诺伊曼关于人脑语言和计算机语言具有不同逻辑深度和计算深度的观察可以成为理解这种生产模式特点的钥匙。从科学知识社会学的分析视角看,智能知识生产模式的产出内容和组织方式易受社会因素影响,其智能特征更敏感于社会政治经济等驱动因素,因而也更需要引入科学的公共决策程序来加以约束。     

大力发展科技金融实施创新驱动战略——以湖北为视角

实施创新驱动战略,推动我国产业升级,需要大力发展科技金融,完善支持创业创新的金融体系,实现技术创新和金融创新“双轮驱动”.要大力发展风险投资、私募股权投资,壮大天使投资人队伍,完善多层次资本市场,加快不同市场之间的“转板”制度建设;大力发展场外交易,加快银行融资的体制机制创新,提升金融担保机构的服务水平和服务能力,让面向科技型小企业的融资担保回归公益性;构建“一站式”金融服务平台,以金融创新助推科技成果产业化,让创新驱动的发展战略落地生根、开花结果.