全文获取类型
收费全文 | 12283篇 |
免费 | 341篇 |
国内免费 | 84篇 |
专业分类
管理学 | 743篇 |
劳动科学 | 52篇 |
民族学 | 340篇 |
人才学 | 229篇 |
人口学 | 33篇 |
丛书文集 | 3232篇 |
理论方法论 | 640篇 |
综合类 | 6503篇 |
社会学 | 825篇 |
统计学 | 111篇 |
出版年
2024年 | 50篇 |
2023年 | 210篇 |
2022年 | 229篇 |
2021年 | 271篇 |
2020年 | 253篇 |
2019年 | 250篇 |
2018年 | 133篇 |
2017年 | 205篇 |
2016年 | 297篇 |
2015年 | 415篇 |
2014年 | 729篇 |
2013年 | 687篇 |
2012年 | 803篇 |
2011年 | 852篇 |
2010年 | 825篇 |
2009年 | 807篇 |
2008年 | 1137篇 |
2007年 | 855篇 |
2006年 | 666篇 |
2005年 | 592篇 |
2004年 | 493篇 |
2003年 | 469篇 |
2002年 | 406篇 |
2001年 | 366篇 |
2000年 | 248篇 |
1999年 | 148篇 |
1998年 | 82篇 |
1997年 | 52篇 |
1996年 | 47篇 |
1995年 | 39篇 |
1994年 | 22篇 |
1993年 | 23篇 |
1992年 | 9篇 |
1991年 | 16篇 |
1990年 | 8篇 |
1989年 | 7篇 |
1988年 | 2篇 |
1987年 | 2篇 |
1986年 | 2篇 |
1983年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 531 毫秒
361.
362.
方学渐,字达卿,号本庵,晚明理学家。黄宗羲《明儒学案》把他归入泰州学派,晚近学者则认为其思想属于心学与理学相调和的产物。本文认为,透过《心学宗》这部晚年作品,我们可以发现,方学渐批判的对象仅限于王龙溪,他把"致良知"看成是儒学的嫡传正宗,说明其自我定位仍属阳明一脉,他的许多观点都必须放在王学的脉络下才能得到理解。 相似文献
363.
364.
要素禀赋变化与农业资本有机构成提高——对1978年以来中国农业发展路径的解释 总被引:1,自引:0,他引:1
《管理世界》2018,(10)
本文以诱致性变迁理论为基础,构建了改革开放以来中国农业技术变迁模式的分析框架,分别计算了改革开放以来劳动力、土地、农业机械和化肥4种农业投入要素的产出弹性和产值增量贡献率,并对改革开放以来各个年度的农业资本有机构成以及要素之间的技术替代弹性进行测算。本文认为,改革开放以来中国农业技术变迁的路线符合诱致性变迁理论模型的。中国农业技术变迁的路径是以土地要素为基础变量,以劳动力要素为最核心、最能动变量,其他要素(农业机械、化肥、农药)以劳动力价格的变动为中心,实现各类资源的优化配置。本文给出的政策建议是培育新型职业农民、大力推进农业机械化、推进农业绿色发展、继续推进各项改革和大力发展新型农业社会化服务体系。 相似文献
365.
1月30日—31日,中国国际公共关系协会(CIPRA)在云南大理大学举办2015—2016年度中国公共关系研究工作坊。
此次年度公关研究工作坊旨在推动中国公共关系教育和研究的发展,提升高校公共关系专业教师的教学科研水平。工作坊开幕式上,CIPRA学术工作委员会主任委员、国际关系学院副校长郭惠民教授、大理大学政法与经管学院党委书记殷群副教授、温迪数字传播股份有限公司董事长关悦女士分别致辞,并共同为“中国公共关系产业研究院”揭牌。由温迪数字传播股份有限公司与CIPRA学术工作委员会共同发起组建的“中国公共关系产业研究院”旨在推动中国公关产业研究,促进公关产学研对接,培育公关行业新生代人才。 相似文献
此次年度公关研究工作坊旨在推动中国公共关系教育和研究的发展,提升高校公共关系专业教师的教学科研水平。工作坊开幕式上,CIPRA学术工作委员会主任委员、国际关系学院副校长郭惠民教授、大理大学政法与经管学院党委书记殷群副教授、温迪数字传播股份有限公司董事长关悦女士分别致辞,并共同为“中国公共关系产业研究院”揭牌。由温迪数字传播股份有限公司与CIPRA学术工作委员会共同发起组建的“中国公共关系产业研究院”旨在推动中国公关产业研究,促进公关产学研对接,培育公关行业新生代人才。 相似文献
366.
367.
本文就学前教育专业“园校接轨,学教结合”培养模式进行探索。在新形势下,学前教育专业“园校接轨,学教结合”培养模式,重构保育与教育能力并举的教育理念,加快课程改革的步伐,构建基于“一日工作过程”的课程体系,建设满足常规教学体系的实习基地,造就适应专业教改需要的师资队伍。学生专业技能能力大大提高,综合素质和能力得到了提升。同时,在合作的深度广度方面引发了思考,以实践促进技能的提升。 相似文献
368.
张成权 《合肥学院学报(社会科学版)》2007,24(6):8-13
"汉宋学之争"是清代学术史上的焦点之一。最初,以姚鼐与戴震之间的争论最为引人注目,"汉宋学之争"也因此而成为桐城派研究中常常涉及的问题。但学术界多从"扬汉抑宋"角度评论这场争论,或用戴震拒绝姚鼐师从的请求来解释这场争论的发生。"汉宋学之争"是关于儒学本质与功能之争,它是清代学术流变的产物,即"汉学"家放弃了顾炎武所倡导的"通经致用"的"实学"思想,而将经学蜕变为考据训诂之学,并以考据训诂作为汉、宋学的分界线,从而引发了"汉宋学之争";其导火线则是戴震在谈到义理、考据、文章三者关系时,以"考核"自诩而视文章为"等而末者",贬抑了义理、文章,从而引起与姚鼐的冲突。 相似文献
369.
370.
纵观近几年以来的高校建设,一些普通高校以及个别升本转型期高职高专院校重视的往往都是学生的成绩,而对于学生的思想健康和心理思想状态等都并不关心。而目前伴随着素质教育的不断发展,升本转型期各大高校都相继开始了思想健康教育课程,但是就目前的局势来看,因为是积极心理学当中非常重要的一环,升本转型期各大高校相当于都只是在探索他们还非常陌生的领域。所以,为了保证思想健康教育能够有更好的成果,目前理应对思想健康教育投入足够的重视程度。 相似文献