"输出驱动假设"情景模式下提高英语口语输出质量行动研究

文章采用行动研究法,探讨如何在英语视听说课堂实施"输出驱动假设",提高学生口语输出的准确性,解决课堂时间利用效率不够高的问题.首先,要设计出符合学生语言水平、结合实际同时又具有挑战性的课前任务.其次,让学生明晓每个单元的学习目标.第三,为了促进学生完成任务,教师应在策略、评价标准方面给予一定的指导.研究结果表明,细化课堂活动步骤、计划活动时间对提高教学效率,改善学生学习体验有明显的积极作用.     

当代陕西农村现代化阶段探析

农村现代化的阶段划分,可以更清晰地描述农村变迁过程,更能反映其内在规律、政府—农民关系以及城乡结构等多方面内容。采用宏观政策、经济状况和农村社会形态三方面的综合标准,本文将1978—2010年的陕西农村现代化分为三个阶段,以期完整显现陕西农村社会变迁的复杂性。     

教学评价促教学效果浅谈

长期以来,学校信息技术课程发展受到一定限制,课时较少,而信息技术要求培养学生的技术能力、创新精神、信息素养,这需要足够的时间来完成。面对这样一种实际教学环境,就更需要各信息技术教师通过提高教学效果来尽量完成信息技术课程要求我们信息技术教师达到的目标。现在就学校如何通过教学评价机制来提高教学效果谈谈自己的想法。     

浅谈职业学校教学评估的本质及其作用

一、职业学校教学评估的本质职业学校教学评估,是对职业学校的教学进行价值判断的过程。它是根据职业学校的培养目标和职业学校教学目的要求,依据国家主管机关提出的有关规程、条例、标准、政策和法规以及职业学校教学的实际需要和要求,设     

浅谈初中英语教学中的反思

一、教学理念上的反思 新课程标准理念要求教师要从片面地注重知识传授转变到注重学生学习能力的培养。     

证书一堆不如能力过硬

2014年9月，国务院发布《关于取消和调整一批行政审批项目等事项的决定》，引起了人们热议。赞成方认为一些职业资格考试浪费个人的时间与精力，不如取消：反对方则认为大学生没有社会经验，证书是证明自己“实力”的依据。双方各执一词，都有道理。但我们必须认识到：取消职业资格许可和认定，并不代表这些行业没有了准入门槛和评价标准。     

职业学校发展要把好“勤、能、新”三大关

升学与分数,仍然是当下评价教育质量和学生优差的最主要标准,这导致初中学校一味注重升学率,学生家长不惜重金进普高。这不但造成了中职教育生源数量与质量的双下降,也使中职教育不断被边缘化。出于自身生存与发展的考虑,中职学校在招生环节往往来者不     

外刊外报

中国人不愿多花钱搞节能建筑 目前，世界上每两座新建筑中就有一座是在中国建造的。中国仍然只有很少数建筑符合西方的节能标准，中国只有225座所谓的“绿色建筑”。要实现“十二五”节能计划，中国规划者必须转变思维。     

顶端管理八要——高标准、严要求才是真人性化

我想无论是我自己的零点公司,还是我新创的飞马旅及其所支持的星驹创业企业,都涉及到作为成长型企业的顶端管理问题。我把自己思考的一些要素与大家分享：1.需要确定阶段性战略目标与分享方式。事有常规,但需对不同时期的重点有所突出,并且形成特色鲜明的表达语言与团队和合作伙伴分享。     

干部职位资源的稀缺性及缓解思路

<正>资源稀缺性是经济学方法论中研究供求矛盾的一个概念,这个稀缺理论同样可以用来解释公共行政领域中的一些现象。干部职位的稀缺性,是指干部职位的供给量远远小于其需求量。职位供给量是指政府部门能提供的职位数量,职位需求量是指党政领导人才对干部职位的需求数量。由于职位升迁是公务员获得认可的最直接表现,最具激励手段,职位的有限性与需求的无限性之间就构成了基本矛盾运动,因此干部职位稀缺性伴随着干部队伍建设普遍存在。