新课改下我们如何改革课堂教学

在传统教学中,教师是学生学习的唯一的,活的资源,借助教师的讲解、提问等教学方式,学生逐步地消化和理解课本的学习内容,教师是学生和课本之间的中介。在这种课堂教学中,学生学得的知识有三部分:教科书提供的知识、教师个人的知识和师生互动产生的知识。但在新课程背景下的学生接受知识的组     

重视计算教学 培养计算能力

《小学数学课程标准》要求:"应该把培养计算能力作为小学数学的一项重要任务,培养计算能力应从一年级做起。"在数学教学活动中,笔者特别重视计算的教学,注意培养学生的计算能力。     

用VB实现PC机与GPIB通讯卡的通讯

主要研究波形测试及分析数据传递问题，测量模块采用GPIB总线标准，模块与计算机间的通讯用VB编程实现。     

美国行政伦理学的兴起

文章从讨论行政伦理学的含义入手 ,首先分析了行政伦理学成其为一门学科所必须具备的条件。据此认为 ,1 970年代以前的美国行政伦理学研究处于其奠基时期 ,历时大约30年 ;此后属于它的发展时期。然后 ,基本上按照年代顺序 ,简要地分析、评价了 1 980年代以前美国行政伦理学研究的发展历程。     

加入世贸组织对中国西部大开发的策略影响

面对中国加入世界贸易组织的契机 ,刚刚起步的西部大开发应当以忧患、前瞻的意识去应对。在策略的调整中 ,首先应实事求是地进行自我定位 ,准确判断经济增长的切入点。其次应逐步建立包括软环境、法律、政策、道德约束、国际惯例等的经济新秩序。在创造最大的经济价值的同时 ,认真推行ISO140 0 0系列标准 ,改善西部生态环境 ,实施可持续发展 ,真正实现资源、环境、经济、社会效益的高度统一     

课堂教学评价的价值与策略

"评价"是课程实施的一个非常重要环节的。《语文课程标准》中指出,"语文课程评价的目标不仅是为了考查学生达到学习目标的程度评价的目标不仅是为了考察学生达到学习目标的程度,更     

让学生在体验中学习数学

学生学习数学是以积极的心态调动原有的认知和经验,尝试解决新问题、理解新知识的过程。传统的数学教学是学生被动吸收、机械记忆、反复练习、强化储存的过程,没有主体的体验。新课程强调:"教师不再是‘救世主’,教师只不过是学生自我发展的引导者和促进者。"《数学课程标准》提出":要让学生参与特定的数学活动,在具体情境中认识对象的特征,获得一些体验。"     

小学数学教学如何发展学生合作能力

新一轮课程倡导自主探索与合作交流是学生学习的重要方式,有利于发挥学生学习的积极主动性,提高学习效率。本文结合实际教学例子,从指导学生实践操作,激发合作欲望;鼓励探索,发展合作能力;培养处理解决问题的能力,体验合作成功三个方面探讨引导学生自主学习,发展合作能力在数学教学过程中的运用。     

例谈数学情感与初中有效课堂教学

有效课堂教学是每一位任课教师所追求的目标,但多年来由于,初中数学教学普遍重视知识的传授和学生分数的高低,高分数的学生就被认为是学数学的苗子,否则就认为是数学低能儿。大部分学生在分数面前以失败的心态面对数学,以失落的情感渐离数学,这对数学的     

实施数学新课程 促进学生发展

在数学教学中,要树立"以人为本"、"以学生的发展为本"的现代教育观,引导学生经历学习过程,用自己的方式去探求问题,去发现问题,使学生真有所获,确有所得。教师应更新教育理念,让学生动起来,主动参与教学活动,让课堂活起来,促进学生的全面发展。