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511.
512.
"教学工厂"是新加坡南洋理工学院学习德国"双元制"之后,结合该国国情及职业教育实际创设的一种独特的办学模式.该模式被新加坡职业教育学校广泛吸纳,并极大地推动了新加坡职业教育的迅速发展.基于该学院"教学工厂"理念,本文提出创建"潮旅专业群校内实践基地",对创建的可行性进行了分析,并从"基地定位""管理模式""运行模式"等方面对基地建设提出建议. 相似文献
513.
514.
一、调查背景中央在有关工作会议上强调:"要大力发展职业教育,必须着力培养适应经济社会发展需要的高素质劳动者和技能型人才"。国家的重视、社会的需求,给中等职业学校的发展提供了良好契机,为中等职业教育的发展和改革指明了前进的方向。 相似文献
515.
当前高校SNS在当代大学生群体中发展迅速,通过以校内网为代表的高校SNS平台对大学生思想政治教育产生的利弊分析,提出应转变传统思想政治教育理念,重视高校网络思想政治教育平台建设,提高思想政治教育的实效性。 相似文献
516.
517.
根据工程管理专业应用性强特点,结合当前各高校普遍面临的实践性教学环节出现的各种问题,多方面探索工程管理专业校内实践教学。以省级精品课"工程经济学"课程做载体,从提高软硬件水平、打破课堂教学与实践环节界限、改进传统教学组织等方面构建"校内实践性教学基地",充分利用高校现有校园教学资源,丰富当代大学生实践锻炼经验,同时对进一步深化基地构建提出了合理化建议。 相似文献
518.
针对专业建设的现状和问题,从培养岗位群能力出发,提出基于通信产业链的专业群建设思路。在通信技术专业群建设实践的基础上,研究了实训基地建立、课程体系构建、教学团队组织、教学资源建设、人才培养模式等要素,有效提升通信人才培养质量和专业服务产业的能力。 相似文献
519.
《华人时刊》2013,(12)
正江苏省泗洪中等专业学校是国家级重点中等职业学校,江苏省四星级中等职业学校,江苏省高水平示范性中等职业学校,江苏省职业教育课程改革实验学校。拥有4个省级示范专业、2个省级实训基地、5个市级示范专业。校园占地面积230亩,建筑面积52800平方米。各级各类在校生5608人,教职工200余人。已经形成了包括中专和电大本、专科学历教育与短期培训一体化的多类型、多层次办学格局。开设电子、机电、数控、计算机应用、服装设计、烹饪、旅游管理、财会等10多个专业,建成了体系化发展的专业群和专业链。各专业"理实一体化"教学设施设备齐全完善,设备总值2500余万元。建有职教校园网。教育教学信息技术先进。 相似文献
520.
杨春雨 《华北水利水电学院学报(社会科学版)》2013,(5):182-184
我国高等教育中,应用性专业校外实训处于举足轻重的地位,搞好校外实训基地建设是每一个高等院校必须面对的问题。已有的校外实训基地建设在实践中取得了一些效果,但也暴露出许多亟待解决的问题。针对问题要不断提升对外实训基地建设的认识,探索和创新校外实训基地建设模式。 相似文献