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881.
《马氏文通》对清代经学家语法思想的继承与发展 总被引:1,自引:0,他引:1
白兆麟 《安徽大学学报(哲学社会科学版)》2011,(4):98-103
马建忠撰写《文通》,既吸收了清代经学家四种训诂著作有关语法思想的有益解说,也批评了其中他认为不合理的分析。这既反映《文通》与古代训诂学的渊源关系,又表明了文法学家与经学家的不同眼光。 相似文献
882.
883.
本文通过对“把”结构的语法意义和用法的考察,运用比较的方法,探究粤方言中同表处置义的“将”字结构的与“把”字句的异同,发现与普通话的“把”相比,粤语中的“将”字结构的语法意义更为狭窄,只表处置;对主要动词、主语语义和宾语性质的要求更为严格;并有用“但”(他)表复指的用法. 相似文献
884.
885.
886.
887.
【新浪历史】甲骨文的"灾"字,与火一点关系也没有。最早的"灾"源自卜辞,是水的横写,是象形字,有恣意横流、左冲右撞之意;第二个"灾"是个象意字,在"川"的三道之间有两斜横,意为川被横断,造成水灾;第三个"灾"是形声字,"川"字中间一竖变成"才"字做声 相似文献
888.
889.
周松婷 《大江周刊.城市生活》2011,(7):58-58
虽然不被书法研究者所重视,但书法集字现象是客观存在的,它对古代优秀书法作品的传承和书法学习起着非常重要的作用。本文将书法集字分为两类,一类是先有文再集字,以唐代“集王行书”碑刻为代表;一类是先有字样再集字成文,以清代碑帖集联为代表。集字书法作品是书法学习的重要范本,而集字作为书法学习的一个有效手段是书法临摹向创作过渡的桥梁。 相似文献
890.
“以人为本”培训理念的实质是教师学员在培训学习中要以学生为中心,时刻以教师学员的双重身份,探索创建科学合理行之有效的培训做法,坚持“高、严、细、活、实、新、思”,追求培训学习效益的最大化,提高教育技术应用能力及实施素质教育的能力水平。 相似文献