幼儿园教师观察能力提升策略——基于课程游戏化背景

江苏省推行课程游戏化项目已四年有余，“观察”在其中扮演重要的推动角色。随着项目的全面开展实施，幼儿园教师的观察能力有了明显变化，但其中仍然存在一些“不够科学”的现象。基于此，教师应养成制定观察计划的习惯，提高获取有用信息的能力以及增强观察记录的实效性，从而深化推进课程游戏化建设。     

以封龙山孝道文化培育社会主义核心价值观的意义与路

封龙山孝道文化是培育社会主义核心价值观的思想源泉,砥砺爱国心和责任感的重要力量,建设社会主义和谐人际关系的道德准则。在新时代的起点上,应将封龙山孝道文化融入本地区多层次国民教育体系,大力推进封龙山孝道文化的研究和普及工作,政府和民间合力助推封龙山孝道文化走向复兴。弘扬封龙山孝道文化应处理好继承、转化和创新关系,以构建新型家庭伦理关系为基础,切实尊重老人物质和精神实际需要,探索并完善多元养老模式相结合的养老保障制度。     

基于核心素养的高校学生心理健康问题及对策

学生发展核心素养,主要指学生应具备的,能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。落实学生的核心素养,也是立德树人根本任务的一项重要举措。高校学生心理健康问题,一直以来都是学生自我发展和提升的重要内容。根据对核心素养的内涵进行阐述,并且以核心素养的内涵为依据,分析了当下大学生普遍存在的心理问题,并且通过核心素养的内涵,探讨解决大学生心理问题的相关策略。     

以延安精神推进社会主义核心价值观大众化的思考

中国共产党在延安时期，通过理论指导实践培育了以自力更生、艰苦奋斗为核心的延安精神，它不仅有着深刻的历史前提，而且彰显着时代精神。延安精神与社会主义核心价值观存在着内在联系。用延安精神的价值意蕴、制度意蕴、方法论意蕴推进社会主义核心价值观大众化意义深远。     

基于初中生语文核心素养发展的写作教学设计的实施原则

语文学科的核心素养包括语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解、审美鉴赏与创造。然而,目前初中语文写作教学中,存在应试化、模式化、唯分数论、教学随意等问题。为了改变这些问题,初中语文教师应当激发初中生对生活的热爱与表达愿望,建立清晰的写作思路并且注重写作教学的连贯性,针对本班初中生的学习情况开展教学。     

核心素养背景下高中诗歌教学的探究

如今对学生的教育中，越来越注重培养学生的核心素养。教师们主张在学习科目的过程中培养核心素养，所以培养科目核心素养是学生全面发展的第一步。但是在如今的教育过程中还存在着很多的问题，接下来本文就以高中语文教学过程中的诗歌部分展开探讨：提出如今高中诗歌教学现状、并指出核心素养在高中诗歌教学中的重要性以及提出的一系列具体解决措施。希望这些问题及建议的提出能提高高中诗歌教学的有效性。