核心素养导向下财务管理课程思政的融合实践

正确认识与理解课程思政,将课程思政与课堂教学相结合,推动课堂教学活动的开展,是近年高校教育工作者关注的问题。核心素养是学生应具有的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,课程思政应以核心素养为导向,通过价值观念与所学专业的融合实现知识、能力、素质的有机结合,进而实现个人全面发展,成为合格的社会主义事业建设者和接班人。文章以核心素养为导向,运用混合式教学手段,结合财务管理课程,从课程目标的分解、教学活动的组织与课程评价全流程对课程思政的融合进行探索,引导学生从知识扩展过渡到能力深化与品格素质渗透,最终通过深度学习实现个人核心素养的提升,以期为进一步推进课程思政建设与改革提供参考。     

论社会主义核心价值体系对社会思潮的引领作用

当前,我国正处于社会变革期,社会利益格局发生深刻变化,人们的思想意识也发生了巨大变化,各种社会思潮波澜起伏且相互交融,使得价值观念趋于多元化,同时思想政治领域的矛盾和斗争更加错综复杂。在这种情势下,坚持社会主义核心价值体系为引领,对最大限度地形成社会思想共识,加速社会主义和谐社会的构建具有重大的现实意义和实践价值。     

高职思想政治理论课职业核心能力项目化教改的实证考量

高职教育的培养目标是＂以就业为导向,以服务为宗旨＂,而思想政治理论课由于其性质的特殊性,在高职院校一直处于非常尴尬的境地,其教学模式几乎完全照搬普通本科院校,与高职培养目标严重脱节,传统思政课教学越来越难以为继,教改已迫在眉睫!项目驱动的教学理念能够突破传统教学模式的藩篱,突出学生的自我学习能力、与人合作能力、与人交流能力、信息处理能力、数字应用能力、创新能力、解决问题能力,打开了长期以来困扰高职思政课教改的死穴。     

当前大学生理想信念教育研究

理想信念是价值观念的升华和体现,是确立社会主义核心价值观的思想基石.90后大学生,作为高校大学生的主力,其理想信念存在一定的淡化,主要表现在:第一,社会理想信念淡化,个人主义倾向凸显;第二,道德理想知行不一,个体行为有时失范;第三,轻视传统生活方式,追求流行生活观念;第四,看重现实名利,轻视理想价值.为此,作者认为,加强90后大学生理想信念教育,关键在于以科学发展观为指导,系统筹划内容,拓展教育方法,运用优秀文化,发挥典型作用,不断强化其理想信念,筑牢思想根基.     

专业人才锻造核心竞争力——以泰达社区建设实务为例

天津经济技术开发区（以下简称泰达）自2001年启动社区建设之初即坚持高起点、高起步、高标准原则,借鉴西方发达国家基层社会管理经验,坚持“大部制”、“扁平化”的两级管理体制,不设街道办事处,由城市管理局负责对社区的管理。减少了行政层次,催生了社会组织,提高了公共管理与社会服务效率。     

中国志愿精神与社会主义核心价值体系的关系辨析

中国志愿精神是中华传统文化中提倡的慈善文化与西方文化中的慈善互助精神的结合,是对雷锋精神的重新诠释。中国志愿精神充分体现了社会主义核心价值体系,而社会主义核心价值体系从宏观理论层面引领中国志愿精神的深入发展。     

《太平洋学报》征稿启事

<正>《太平洋学报》创刊于20世纪90年代初,由中国太平洋学会主办,著名经济学家于光远先生曾长期担任主编,是我国海洋领域唯一一份社科类期刊,先后入选全国中文核心期刊、中国人文社会科学引文数据库来源期刊、中国人文社会科学核心期刊、中国政法类核心期刊,出刊近二十年来,一直秉承立足中国海,探索太平洋,关注国家发展,理论世界大局的办刊宗旨,凝聚了一大批学术思路活跃,潜心研究社会科学和国际关系问题的专家学者,刊发了大量高水平的学术论文,成为热心思考太平洋区域学术问题的各界人士的良师益友。自2010年起,《太平洋学报》改由海洋出版社承办,我们将以专业出版人的工作姿态和敬业精神,继续秉承办刊宗旨,统领《太平洋学报》的编辑出版工作,使《太平洋学报》更好地发挥关注海洋、理论世界的作用,更显学报的严谨性和权威性。本刊常设栏目:政治与法律、国际关系、经济与社会、发展与战略、历史与文化。为了进一步提高办刊质量,我们诚挚邀请国内潜心研究太平洋区域国际问题的专家学者,踊跃在本刊这个权威平台上发表文章、交流观点。现将征稿简则通报如下: