超越二元:学界对1990年代文学理论和批评的再现

从专业英语听力教学中实施学习档案袋评价方法的理论与实践进行探讨,认为学习档案袋有利于学生自我评价,促进学生自主学习,消除终结性评价方式给学生带来的负面影响,使学习成为学习者能力自我发展的过程,是促进专业英语学生听力水平提高的有效的教学及评价手段.     

技工院校教师专业成长档案袋反馈机制的构建研究

技工院校教师专业成长档案袋是一个能够有效促进教师成长发展的平台。本文根据技工院校教师专业成长的现状,分析了技工院校建立教师专业成长档案袋的重要意义,并介绍了如何在此基础上构建技工院校教师专业成长档案袋反馈机制,以使教师的成长机制更加科学,更加规范。     

浅谈档案袋评价方法在中学化学学习评价中的应用

化学学习档案袋评价方法是与新的中学化学课程目标相适应的一种创新评价方法．本文介绍了化学学习档案袋评价的内容,探讨了中学化学档案袋评价方法在实际教学中的应用．     

档案袋评价方式在电工实训中的应用研究

档案袋（portfolio）,有＂代表作选辑＂的意思,最初来源于艺术家的作品档案袋（artists portfolio）。他们把自己的作品有意识地保存下来,供自己反思或供他人评价分析。后来,这个概念被广泛用于教育评价中,指专门收集和记录学生的作品和参与活动的材料,     

大学英语档案袋评价理论与实践

大学英语档案袋评价是档案袋评价理念在大学英语教学领域的具体应用,但并不是＂档案袋评价＂与＂大学英语＂的简单匹配,而是应该作为一个整体嵌入大学英语教学过程。从理论上,大学英语档案袋评价不仅要以一般的档案袋评价原理为指导,同时还要学习和吸纳大学英语课程理论、英语作为外语的学习理论以及普通教育学理论等其它相关理论。在实践上,大学英语档案袋评价一定要走出实施方式和实施目的相悖的误区,不能把大学英语档案袋评价的过程性功能和终结性功能混为一谈。过程性大学英语档案袋评价既是一种评价方式、更是一种学习方式和教学方式。     

Blog在教育信息化中的应用

本文从阐述Blog的概念着手,概括叙述了Blog的特征,井对Blog在教育信息化中的应用作了详细地论述。     

使用档案袋提高大专生写作能力的实验研究

本文将档案袋与写作教学相结合，研究如何使用档案袋提高大专学生的英语写作水平。经过对相关文献的研究，本文作者提出了如下实验假设：使用档案袋能够提高学生的英语写作成绩。这项实验表明，档案袋在帮助学生学习写作方法，参与写作教学，提高学生兴趣和积极态度方面起着重要的作用。     

试论网络环境下的英语写作评价模式

信息技术的改良与发展为写作评价模式的创新提供了新的材料与途径.电子档案评价法是信息技术支持下,为写作评价提供的极具潜力、效力和创造力的学习技术.它将赋予档案评价以新的生命,它也必将成为中国写作评价法中的一个重要组成部分.     

国外语言测试中的形成性评价

外语测试(foreign language testing)是评估学生的外语语言能力。确切地说,外语测试是通过测量目标能力的表征行为,去推论目标能力。为此,回顾了外语测试(foreign language testing)历史及三大测试体系,介绍了形成性评价(formative assessment)产生的历史背景、理论基础,形成性评价的具体应用、优点及其局限性。