档案袋评价法在中小学骨干教师培训中的应用研究

利用学习档案评价学生学习的方法 ,已逐步被我国的学校所接受 ,也收到了很好的效果 ,但利用档案评价中小学教师的培训效果 ,在我国还很少使用 ,作为国家级骨干教师培训基地 ,我们吉林省教育学院在第三期骨干教师国家级培训和骨干教师省级培训中 ,率先采用了档案袋评价法对参加培训的教师的培训情况进行了评价 ,并收到了较好的效果 ,本文拟对档案袋评价用于骨干教师培训的意义 ,档案袋的设计及评价的优缺点进行了详细的分析 ,旨在为有意这方面研究的同仁抛砖引玉     

高校教师教学发展电子档案袋设计与应用研究

从电子教学档案袋功能局限于教学评价的问题入手,提出了基于教研项目的高校教师教学发展电子档案袋设计思路。该研究设计出了涵盖教师学习、工作以及教学研究全部信息的内容架构,给出了教师电子档案袋应用于教研项目运行全流程的整体结构模型。通过教学实践中的应用,事实证明该新型教师教学发展电子档案袋有助于教研项目的过程性评价,而且有利于高校教师的教学发展。     

影视英语选修课教学模式

随着大学英语教学改革的扩展和深化,大学英语选修课程已经成为目前大学英语综合课程的必要补充.从二语习得得相关理论出发论速了大学英语影视选修课程设置的可行性,并就在教学中如何充分发挥影视资料自身的优势,解决目前教学所面临的师资培养的压力,选修课管理和提高学生积极性的问题,提出了结合电子学习档案袋的计算机辅助教学概念下的大学英语影视选修课的创新型课程教学模式.     

英语课外阅读中档案袋评价的应用与教学反思

本文认为档案袋评价应用于英语课外阅读中有助于培养学生的自主学习能力、自主监督能力、自主评价能力以及自主反思能力,但在具体实施中也存在着一些问题。     

高职英语专业视听说教学中档案袋评价模式的构建

档案袋评价（portfolio assessment）又称为“学习档案评价”或“学生成长记录袋评价”，是以档案袋为依据而对评价对象进行的客观、综合的评价。视听说档案袋是由学生在教师的指导下搜集起来的可以反映学生努力、进步情况，学习成就以及课堂表现等一系列作品的集合，可以包括书面材料、音频、视频等。它展示和评估学生在某段时间、某个领域内的技能发展。突出学生的自我评价，重视学生的自我评价和反思，同时教师可以及时了解教学效果，发现问题，甚至具体到个体、有针对性地调整教学策略，从而实施有效指导，同时也可培养学生的评价能力，提高学生的自我调控能力，最终促进教学与评价的结合，以评促学，提高视听说教学的质量。     

应用电子档案袋培养英语阅读能力实证研究

电子档案袋作为一种学习工具,可以依托互联网的优势,利用其个性化和可定制的特点,培养英语学习者的阅读能力,提高英语学习者的文字阅读、篇章阅读和欣赏阅读的综合水平。     

档案袋评价应用于高校教学中的实验研究

档案袋评价是一种从实践中涌现出的评定方法,为教师科学的评价学生在学业上的进展提供了一种新的方法和思想。本研究在将档案袋评价应用于电视节目制作课程的基础上,探索档案袋评价应用于高校教学的可行性,以期提出档案袋评价应用于高校教学的有效建议。     

关于信息技术双语教学评价的探讨

我校自恢复组建第一女子中学以来，就大力开展双语教学实验．我们尝试在日常信息技术双语教学过程中通过应用电子档案袋，来对学生信息素养发展情况做出评价．档案袋主要由三个部分组成，分别是作品产生过程的说明、系列作品以及学生的反思．电子档案袋评价的优势：1、将传统单一的终端性评价转变为对学生学习全程关注的过程性评价；2、将传统以教师为评价主体的单主体评价转变为有教师、学生、家长共同参与的多主体的全息性评价．3、电子档案袋是教师责任心的有力证明．     

论普通高校困难生档案袋的有效设计

随着高校的不断扩招,各大高校的困难生人数也在不断地提高,如何帮助困难学生顺利完成学业已经受到各大高校的重视。但是由于资助力度不断加大,个别普通学生眼红困难学生所得到国家或学校的帮助,想方设法获得一些不真实的材料证明自己是困难生,从而获得国家或学校的资助。本文针对这种情况初步讨论了如何设计一份合理的困难生档案袋,供负责学生资助工作的老师参考。     

教学档案袋：外语教师专业成长的阿基米德支点

外语教师教育和专业发展是外语新课程改革中的一项跨世纪工程.阐述在美国等欧美国家使用成熟普遍的教学档案袋评价法的理论现实背景及内涵,教学档案袋的构建策略,教学档案袋评价的实施策略等,旨在使其成为外语教师对自己的教学动态争教学行为进行自主定向、探究、监控及评估的最佳载体和支点,促进其专业水平的不断提升.