关于信息技术双语教学评价的探讨

我校自恢复组建第一女子中学以来，就大力开展双语教学实验．我们尝试在日常信息技术双语教学过程中通过应用电子档案袋，来对学生信息素养发展情况做出评价．档案袋主要由三个部分组成，分别是作品产生过程的说明、系列作品以及学生的反思．电子档案袋评价的优势：1、将传统单一的终端性评价转变为对学生学习全程关注的过程性评价；2、将传统以教师为评价主体的单主体评价转变为有教师、学生、家长共同参与的多主体的全息性评价．3、电子档案袋是教师责任心的有力证明．     

论普通高校困难生档案袋的有效设计

随着高校的不断扩招,各大高校的困难生人数也在不断地提高,如何帮助困难学生顺利完成学业已经受到各大高校的重视。但是由于资助力度不断加大,个别普通学生眼红困难学生所得到国家或学校的帮助,想方设法获得一些不真实的材料证明自己是困难生,从而获得国家或学校的资助。本文针对这种情况初步讨论了如何设计一份合理的困难生档案袋,供负责学生资助工作的老师参考。     

教学档案袋：外语教师专业成长的阿基米德支点

外语教师教育和专业发展是外语新课程改革中的一项跨世纪工程.阐述在美国等欧美国家使用成熟普遍的教学档案袋评价法的理论现实背景及内涵,教学档案袋的构建策略,教学档案袋评价的实施策略等,旨在使其成为外语教师对自己的教学动态争教学行为进行自主定向、探究、监控及评估的最佳载体和支点,促进其专业水平的不断提升.     

建立教师成长档案袋促进高职英语教师专业成长

高职院校淡化公共英语的语言教学,强调其职场性和实用性.为了促进公共英语教师的专业发展,建立教师成长档案袋至关重要.本文具体从作者自己的成长经历和四个特点来阐述教师成长档案袋如何促进教师专业成长.     

电子档案袋在信息技术课中的应用

传统的学生评价制度，过分强调评价的总结性功能和选拔功能，严重影响了学生评价积极作用的发挥。     

让每个孩子在阳光评价中快乐成长

<正>如何对学生的各方面进行客观、公正的评价,让学生在阳光评价中不断进步,快乐成长。我结合教学实际,在全面改革学生学业评价方面作了一些实践和探索,一、关注学习过程,丰富形成性评价形成性评价是对学习过程及其结果的评价,并通过评价来影响学习过程。它是建立在事实判断基础上的评价,因而它具有评价的差异性、针对性和即时性,它能及时地给学生提     

教师教育实践类课程的档案袋评价发展取向——以豫南X大学J学院教育学专业为例

目前教师教育实践类课程的实施之所以举步维艰或大都流于形式,关键在于缺乏规范有效的评价体系。档案袋评价注重过程和多元,不仅是教师教育实践类课程评价方式优化的重要途径、新时代师范生综合素质发展的牢靠航标,而且因与实践类课程拥有同根的理论基础和共同的反思功能,在教师教育实践类课程中的运用具有一定的适切性。豫南X大学J学院教育学专业的实践类课程评价已在使用档案袋,为了增强其评价的有效性,有必要进一步发展为档案袋评价,并发挥其评价过程的动态性和评价主体的自主性、多元性等。     

促使学生参与自我评价与目标设定——完善学生档案袋在形成性评价中的作用

学生档案袋受到人们越来越多的关注。但作为自我评价的主体,学生并不能积极充分地参与到自我评价和目标设定中去,从而使其所具有的形成性评价的功能受到了限制。文章探讨了教师在促进学生主动参与自我评价和目标设定中所发挥的作用及可采取的措施。     

试析档案袋评价对学生自主学习的促进作用

新课改以来,在自主学习作为一种学习方式被大力倡导的同时,教育评价更加强调过程性,档案袋评价便是一种注重过程性的质性评价。为了探究档案袋评价与学生自主学习之间的关系,本文从档案袋评价的特点出发,重点分析了档案袋评价对学生自主学习的促进作用。     

沐教育之春风 筑教育之梦想

教育是一个生动流动的过程,是一场生动的奇幻旅程。如果说教师是人类灵魂的工程师,那么教师首先要做的,是与一个完整的灵魂相遇。只有这样,工程师才能拿起笔画图、设计、修改,直至完成使命。与小颖第一次“见面”,是在翻阅班级档案袋时,笔者发现其家庭成员一栏里只写了爷爷奶奶,并没有父母,让人印象深刻。第二次见面,是在新生报到注册日,小颖高高瘦瘦,厚厚长长的刘海遮住了眼睛。这一天,笔者邀请学生们走上讲台进行简单的自我介绍,轮到小颖时,她死活不愿上台。