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王淑君 《佳木斯大学社会科学学报》2022,40(1):221-224
近年来我国高校外语教学取得了长足进步和发展,但仍面临很多挑战,其中评价体系单一是个突出问题.作为语言综合技能的重要组成部分,阅读能力亟需科学、合理的评价手段.鉴于档案袋评价法和外语阅读学习特点的高契合度,将其应用于阅读能力评价在理论上具有较高信度和效度.本文通过对一所大学德、韩语专业学生展开的实证研究表明,档案袋评价法对阅读能力的提高有促进效应,但某些不确定因素使其存在一定局限性,这为将来的研究留下了广阔空间. 相似文献