中职学校法制课堂教学有效性的实践探索

当前社会发展日新月异,未成年人违法犯罪现象频发。这使得学校的教育特别是中职学校的法制教育面临严峻的挑战,而目前的法制教育在解决这些问题时效果不够明显。法制课堂教学是中职学校开展法制教育的主要阵地,于是增强法制课堂教学的有效性就显得非常重要。     

浅谈项目教学法在中职《会计电算化》教学中的应用

笔者结合个人多年在会计电算化课程教学和会计实务工作的经验,从项目教学法实施的必要性、应用的现状、实施要求及步骤以及需要注意的问题等多方面,阐述了项目教学法在中职会计电算化教学中的应用.     

微格教学法在高职体育教学中的应用

微格教学法是一种新型的教育理念,能让学生在轻松、愉快的氛围中,学习到知识并熟练地运用知识.在高职体育教学中运用微格教学法,能够有效改善目前我国高职体育教学中存在的问题,激发大学生体育训练的主动性,提升高职体育教学的质量,为我国高职体育教学的发展和学生技能的掌握提供良好的保障.     

现代教育家俞子夷与设计教学法的中国化（上）

俞子夷是中国现代教育家,毕生从事小学教育的实验和研究。为探索设计教学法中国化的途径,他从三个维度对设计教学法进行了努力,即理论研究、教育实验、视察标准。他的改革成果,不仅可以深化对近现代教育实验史的认识,而且对外来教学方法中国化的问题也有一定的启示与借鉴意义。     

化学教学中的情境教学法

情境教学法最重要的一点,就是能激发学生的学习兴趣,而兴趣是最好的老师。“兴趣是求知的前提,学习的动机,成才的起点。”[1]瑞士教育学家皮亚杰曾说过：“所有智力方面的工作都依赖于兴趣。”情境教育充分利用环境这种独特的育人功能,用无意识引导有意识,使学生在轻松、愉悦的状态下渐渐进入学习佳境,从而达到既定的教育目标。     

行为导向教学法在营销专业课教学中的应用

行为导向教学法是一种能力本位的教学法,是以学生行为的积极改变为教学的最终目标,通过各种自主型的教学样式和共同解决问题的教学样式塑造学生认知,社会、情感等方面的多维人格.市场营销专业培养学生以"商品"为载体与"人"沟通交流而完成任务,所以在营销专业课中推行行为导向教学法很有必要.     

项目教学法在大学英语教学中的应用与实践

我国大学英语教学长久以来大多采用以教师为中心的传统教学模式，在课堂上，教师是课堂的主角，学生是听众，这种教学方法使学生处于被动接受的位置，不能很好地调动学生的学习兴趣，限制了学生学习能力的提高。项目教学提倡学生积极投入，创造性地完成教学任务，强调学生的自主学习，主动参与，调动学生学习的积极性、创造性，学生成为课堂的主角，而教师转换为课堂的配角，项目教学法是一种典型的以学生为中心的教学方法。     

新课改背景下小学语文情境教学法小议

情境教学方法体现了现代化教育思想，适应了我国教育的发展，采用情境教学法体现了我国教育改革的目的和意义。小学生的思维以具体形象思维为主，因此在小学语文教学中采用实物模型、标本、图画、多媒体课等创设情境，形成鲜明准确的表象，达成教学目标，收到良好的教学效果。新课改背景下小学语文情境教学法值得倡导，值得探究。     

中职市场营销课应用案例教学法的误区与解决办法

当前,在中职市场营销课教学中广泛应用案例教学法,但部分教师在应用案例教学法时存在一些误区。本文就这些误区进行分析,并提出一系列在市场营销课教学中更好地运用案例教学法的一些方法。     

李德生,“没有生日”的共和国上将

从放牛娃到共和国上将,从替红军站岗放哨到指挥上甘岭战役,从目不识丁到总结＂郭兴福教学法＂,李德生将军走过了近一个世纪的传奇人生,也书写了无数精彩的华丽篇章。比＂赛跑＂参加红军1916年,李德生出生于河南省光山县柴山堡一个贫苦家庭,7岁便跟着师傅学裁缝,后替人放牛。