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991.
992.
以加拿大渥太华大学的《加拿大原住民社会文化概况》课程为例,从课程授课对象、教学目的出发,重点对加拿大原住民课程教学中的多维一体教学法展开了详细的探讨,提出多方资源力量的参与、课堂教学的互动、课后多形式的交流和课程教学实践的运用等方法的整体多维运用,共同构成了加拿大原住民课程教学中的多维一体教学法。多维一体教学法可以为我国民族高校相关课程教学提供重要的教学启发和经验借鉴。 相似文献
993.
大学生的法律素质是其成长成才的必备素质,当前我国高职院校学生法律素质参差不齐。加强法制课程建设,优化校园法制环境,建立行之有效的法制实践活动是当前培养大学生法律素质的有效途径。 相似文献
994.
995.
基于对商业银行综合柜台业务实训主导型课程的开发建设研究,按金融高职教育的规律和要求进行改革,以进一步完善课程整体框架与实训体系建设,增强教学效果。 相似文献
996.
在分析研讨传统评价方法得失利弊基础上,根据《全国普通高校课程指导纲要》精神,提出并实践量化考评的学习成绩评价方法,增强表演类体育课程考核评价的针对性、公正性和准确性,提高学生学习积极性、主动性,为建立和完善普通高校表演类体育课程的评价体系,不断提高体育课程的教学质量提供参考。 相似文献
997.
白鹿洞书院是中国教育史上的一颗璀璨的明珠,它对后世教育的影响不容忽视。在当代课程改革中,从教育理念、教学范式到学习方法,都能够从白鹿洞书院教育中的到有益的启迪。 相似文献
998.
王文参 《河南教育学院学报(哲学社会科学版)》2022,(5):1-4
随着国家高等教育人才培养战略的实施,与《红楼梦》相关的人文素养类课程在高等学校通识教育中的地位日益提高。《红楼梦》的独特价值体现在:围绕《红楼梦》开发的课程衔接中小学语文教育,形成了贯通基础教育和高等教育的课程体系;《红楼梦》承载的中华传统文化,使红楼梦课程成为高校思政课程资源建设的优秀范本;面临时代的选择和现实的挑战,《红楼梦》为创新实践类课程建设提供了新路径。 相似文献
999.
毛利丹 《河南教育学院学报(哲学社会科学版)》2022,(5):43-46
专业基础课程是开设专业课程的前提,是培养创新型复合型人才的保障。当前,我国教育学硕士研究生专业基础课程设置呈现出“碎片化”现象,学科化问题突出,课程建设普遍缺乏通识教育理念和人文理念。因此,教育学硕士研究生专业基础课程设置应遵循通识教育理念和人文理念,以模块化课程集群汇集各类专业基础课程的优势,为培养基础知识扎实、专业素养较高、创新力较强的教育学人才服务。 相似文献
1000.
博客文化对课程与学习的影响 --基于"成长博客"的分析 总被引:1,自引:0,他引:1
白宗新 《长江大学学报(社会科学版)》2006,29(1):121-124
博客文化已成为网络文化的重要组成部分。博客文化具有高雅与通俗兼容、个人性与公共性结合、历时性与共时性并存等特征,备受广大教师、学生的青睐。博克文化正在对课程产生巨大冲击,并影响广大师生的课程观与学习观,进而促进其学习方式与工作方式的转变。 相似文献