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431.
王占文 《齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版)》2009,(4):147-148
歌唱是对作品的二度创作,只有把作品处理的贴切、恰如其分,使看似平淡的歌曲经过处理加工之后,才能展示出完美的歌曲形象.再结合音乐的艺术表演,歌唱着的舞台形体表演,还有歌唱者的良好台风相互协调,相互配合,加强对歌唱者的艺术表现力,才能吸引听众,感染听众. 相似文献
432.
433.
434.
该文以课堂教学的形式,讲解歌剧《苍原》中的选段《情歌》。从歌曲的背景、演唱的技巧,以及歌唱的情感三个方面说明如何教授该曲。 相似文献
435.
王晋花 《山西大学学报(哲学社会科学版)》2000,23(4)
文章主要论述了在声乐教学中 ,如何根据学生的心理特点 ,把有关的心理学方法 ,运用到声乐技能的训练中。文章着重从性格对歌唱的影响 ,感觉、知觉在歌唱中的作用两方面进行探讨 相似文献
436.
437.
梁亚西 《贵州民族学院学报》2000,(2)
高师声乐教学必须根据高师声乐专业的教学特点,结合学生的实际情况,把发声、语言和表达歌曲内容紧密结合起来,才能提高高师声乐教学质量,才不会偏离高师音乐教育培养合格音乐教师的目标。 相似文献
438.
歌唱艺术的情感与创造性表现 总被引：5，自引：0，他引：5
王凯歌 《河南大学学报(社会科学版)》2004,44(1):140-141
文章试图通过歌唱艺术所包含的"诗情"、"曲情"、"声情"三个不同阶段的情感体现,阐述情感是歌唱的灵魂。说明在声乐教学过程中,在重视声音技巧取得的同时,不能忽略了传情达意的目的。 相似文献
439.
杜蕙 《河南大学学报(社会科学版)》2006,46(5):75-78
意大利是声乐的故乡.意大利语音具有自己的特点.意大利语音与歌唱发音、发声训练、歌唱技术有密切的关系.将意大利语音的基本发声规律作为一个理论与歌唱实践有机结合的系统进行研究,进而借鉴意大利美声唱法的科学方法,对提高我们本民族声乐水平至关重要. 相似文献
440.
钟敏 《广州大学学报(社会科学版)》2006,5(12):89-91
感知是人类认识客观事物的开端。在任何的实践活动过程中,一切认识过程都必须从感知开始。在声乐艺术中也毫无例外,感知是掌握声乐技能和技巧的基础,是声乐学习者所有知识的源泉。各种感知觉能力的培养,是掌握各种声乐技能技巧的重要心理因素,也是声乐艺术中必不可少的关键环节。 相似文献