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171.
俞志英 《绍兴文理学院学报》2006,26(1):115-116,124
结合教育实践提出了在化学教学中的迁移波谷区现象,以及如何跨越迁移波谷区的一些教学策略。 相似文献
172.
173.
从能力发展纬度看学校教育中的准社会活动 总被引:1,自引:0,他引:1
陈焕章 《苏州大学学报(哲学社会科学版)》2003,(1):122-125
历来在认识学校教育活动时,或将其视为潜社会的,或笼统地认定其社会性,本文从发展的角度指出并强调其准社会性的一面。这对当前在推行研究性课程、实践性课程、综合类课程的时候,如何认识学校教育与社会的关系问题有启示意义。 相似文献
174.
伍非百先生认为,在名、谓之间,既存在着明显的区别,又存在着密切的联系。名不过是记录观念所存系之实体的一种符号,一旦经过约定俗成,它便会成为一种区分不同对象的稳定概念或语词,其本身不会存在当与不当的问题。当其被用来指称实体时,因其具有固定的涵义而不能指称与之不相关的对象,于是便会产生当与不当的问题。然而,“以名指实”之中的“名”实际上已经变成了“谓”。所以说,正名的本质就是“正谓”。 相似文献
175.
文章对公路线形施工测量中常用方法进行总结,编制施工测量优化程序,通过对程序的灵活运用,基本可以解决公路工程线形施工测量中的各种问题。 相似文献
176.
郑炜 《云南民族大学学报(哲学社会科学版)》2020,(2):117-125
欧阳修的正统观在早年表现出淡薄华夷之别的超越性,在评判古代政权正统性时重一统而轻种族,晚年却流露出明显的“尊王攘夷”倾向,越来越重视古代政权的民族性问题。欧阳修正统观的发展变化,既与隋唐时期重文化、轻种族的民族思想、正统观的发展有关,又受到了北宋中期日益加剧的民族矛盾的影响。欧阳修晚年的正统观是宋代正统思想发展由“宽”转“严”的重要节点,其思想为南宋思想家所继承,发展为民族情绪强烈的民族正统观,在元明乃至清末都产生了深远的影响。深化对欧阳修正统观中民族因素的研究,对反对狭隘民族主义仍具有一定的时代价值和借鉴意义。 相似文献
177.
178.
179.
<正>在刚结束的湖北省两会上,王国生省长强调,要加快推进武汉城市圈经济一体化建设,促进城市圈整体提升经济实力、创新能力和服务能力。"武汉城市圈"战略从构想到如今,经过十多年的实施和发展,圈内城市融入大武汉的进程如何,圈内百姓对于城市圈有怎样的期许?本刊记者在两会期间带着这些问题,采访了仙桃市周文霞市长和潜江市黄剑雄市长,以管窥豹,勾勒"1+8"城市圈的蓬勃生命力,为湖北"建成支点、走在前列"凝聚正能 相似文献
180.
<正>乾隆皇帝闲着没事,到圆明园耍;耍起来也不尽兴,便弄园内的珍奇宝贝耍;翻箱倒柜地找宝贝,发现不对劲,有好几件宝贝被贼偷去了。乾隆气得吐了第一口血:哪个贼胆大包天,敢来偷我皇帝老子的东西?不像话!乾隆心情大坏,着实发了脾气,召人查案。查案的人脚不点地地来了。很快案子破了。这倒不是乾隆英明,也非手下能干神勇,而是作案人太没技术含量:除了家贼,谁来偷?偷技达到偷皇家水平的,很多,但胆敢偷皇帝家的,几乎没有。皇 相似文献