《株洲市工业遗产保护条例（草案）》管窥

《株洲市工业遗产保护条例（草案）》的起草面临如何确定公权力干预与民事权利保护边界的法理问题。《株洲市工业遗产保护条例（草案）》的条文设计对于民事权利的保护关注不够,有悖于“保护”法的立法初衷,从立法结构到具体条文,都有进一步修改完善的必要。     

积极行为支持在儿童早期干预过程中的应用

积极行为支持是以功能性行为评估技术为基础,通过系统地改变影响问题行为发生的各种因素,来达到减少或消退问题行为、增加适宜行为的目的。问题行为的发生日趋低龄化,若儿童的问题行为在幼年时就已经存在,将会对其后续发展产生消极影响,所以,应尽早运用积极行为支持技术对儿童的问题行为实施干预。本文从实施有效早期干预的元素和积极行为支持在早期干预及转衔阶段中的应用两个方面,对积极行为支持在早期干预阶段的应用进行了概述。     

乐高团体疗法在自闭症谱系障碍儿童社交技能干预中的应用

乐高团体疗法是根据自闭症谱系障碍儿童身心发展的优弱势专门设计的干预方法。它通过对团体成员的游戏经验与偏好、游戏发展层次、同伴关系发展等方面进行评估，在此基础上进行角色的分配，制定干预计划，实施干预流程。大量的研究表明，乐高团体疗法是一种对自闭症谱系障碍儿童的社交技能的提升、刻板行为的改善及象征性游戏能力的发展等方面有显著的成效的干预方法。     

从原生态民歌到现生态民歌--以非物质文化遗产巢湖民歌为例

由于时代的日新月异，维系数千年的民歌，其原生态环境渐被打破。随着社会的发展，一个具有时代特征的现生态民歌环境正在形成。现生态民歌环境改变了民歌数千年来自存自卫、听天由命的发展势态，呈现出民歌在生成、创作、表达、传承、目的等形态上的新气质。从原生态到现生态，抓住本质，万变不离其宗，开放维新，勤奋不违时约，是民歌可持续传承发展之道。     

谈职高学生课堂问题行为归因及干预策略

近来年，在“普高热”的冲击下，初中毕业成绩稍好的学生，都奔向普高了，这些外在因素造成了不少职高生源的危机，造成了职高只有降低分数线招收学生，再加上在当下社会，岗位招聘对学历要求还是比较高的，很多考不上高中的学生就会抱着选个职高“混混日子，混混文凭”的想法。所以不可避免地形成了职高学生的学习态度、学习方法、学习习惯、学习品质等方面课堂问题。为此有必要对职高学生常见的课堂问题进行归因并提出相关的干预策略，以提高课堂的教学质量、减少课堂的问题、增加学生的学习兴趣为目的。     

海峡两岸女性家族小说的叙述者干预与叙事伦理

在中国海峡两岸女性家族小说中,叙述者干预主要分为对话语的干预和对故事的干预两种方式。二者最基本的区分在于"是否削弱小说之结构"。叙述者干预是一种极为常见的叙事技巧,大多受到中国古典传统戏曲和小说的影响,且部分地融合了西方现代小说和电影的理论与技巧,与所讲述的故事往往密不可分。叙述者干预对小说伦理意蕴的展现和读者的伦理取位均起到重要导向作用,有助于读者更好地把握与理解故事和人物。     

如何利用信息化手段进行中职学生心理健康教育

社会高速发展在教育上最明显的体现就是出现了诸多信息化的教学手段.本文的研究对象是中职学生,他们正处于身心发展的关键时期,因此如何引导学生面对来自各方与自身的压力,如何利用信息化的手段解决他们的心理行为问题,成为心理健康教育中需要着力研究解决的问题.     

民办高校大学生心理危机预防及干预机制研究

民办高校大学生近年来逐渐爆发群体性心理问题,文章针对性地提出了问题产生原因以及解决措施,希望能够预防并加以干预。     

心理干预技术在信访接待中的应用

心理干预技术在信访接待中的应用可分三个方面:第一是心理咨询的接待技术、倾听技术、询问技术的应用,二是关系建立技术(尊重、真诚)等在信访接待中的应用。