漫谈选题范围

本文从中文专业函授学员的实际出发 ,提出六个方面的选题范围 :一、从自己的语文教学工作中选题。二、从中文函授的语言类课程中选题。三、从当前的热门话题中选题。四、从大家不注意的冷门问题中选题。五、从日常的社会语言生活中选题。六、从个人经常思考的或偶尔碰上的问题选题     

煤炭类本科毕业设计“双导师制”探讨

毕业设计是本科学生一个重要的实践性教学环节,对煤炭类本科毕业设计采取"双导师制"的实践,探讨有助于"双导师制"的重要性和必要性,以期达到提高毕业设计质量的目的。     

全媒体时代“青春文学”类图书选题策划新攻略

优秀的选题应适应媒介的发展趋势并对读者需求、市场动态作出正确判断。随着各种新技术的运用,媒体之间的合作已经成为不可避免的趋势,并产生不可小觑的影响。全媒体时代,＂青春文学＂选题策划就应该适应全媒体即时、互动、聚合的特性,及时调整发展策略,利用多元转化,整合各类出版资源,将＂青春文学＂的传播模式从单终端、单形态、单走向转...     

基于真实环境下的创新设计教学模式探索——以江苏省优秀团队奖毕业设计为例

基于近几年毕业设计教学指导工作以及带领学生开展的与政府、协会、企业的协同合作,结合创新设计教学模式改革探索,分析了教学模式改革的依据,总结了常州工学院艺术与设计学院毕业设计经过教学模式改革后取得的成果。     

投稿指南

一、稿件内容1.选题新颖,有较高的学术价值和意义;论题带有较强的现实性、时代性、前沿性。2.立论鲜明,观点正确;论证要有理论深度、厚度,言之成理,持之有故。3.材料翔实、丰富。4.文字简约、洗练,表述严谨、流畅。     

论科研选题及基本原则

科研课题的形成关键在于提出有创见、有价值的问题.遵循一定选题原则、选题模式和选题战术,结合不同课题的类型导向,是科学研究走向成功的突破口.     

山地人居环境教学效应及其影响——以成渝六高校联合毕业设计为例

中国30年城镇化发展进入中后期。整体的城市和乡村建设,由快速发展进入到稳步发展,由增量发展转入到存量发展,由粗犷型发展进入到精细化发展。建筑大类本科教育,培养学生社会适应能力,培养宽口径学科知识和专业应用能力,适应社会发展和人才知识结构变革需要。以人居环境科学思想融贯和学科凝聚的观点,表述建筑大类现代教学综合性和宽口径人才培养目标。论文讨论了川渝地区学术内涵发展和人才成长,成渝高校在学科建设、学术创新、前沿研究等方面,要形成合力,凝练科学问题,创新理论建树,探讨教学方法和实践经验,阐述了协同教学方法的科学性和社会现实意义。以所在成渝六校联合毕业设计的两次实践案例,深入讨论成渝高校“人居环境”联动教学的理论与方法认识。最后,总结了建筑大类教学观念改革与创新的探索性思考:1、本科高年级教学观念中适当植入“人居环境”的综合思维和课程技术内容,拓宽学生知识面的融贯能力,整合建筑大类教学内容的共通点和合理内核;2、我国新常态时期,面对学科的变革和发展、市场的收缩和精细化,建筑大类本科知识结构需要提出宽泛性和兼容性教学改革,加强社会知识适应能力。     

土木专业毕业设计现状及对策研究

土木专业毕业设计是学生走出校门前的最后一课,是对学生能力的全面检查和综合训练,也是对学校教学质量的检验.通过对学生毕业设计的现状研究,提出教学中应加强的对策,以便进一步提高学生毕业设计的质量和水平.     

校厂合作指导本科毕业设计培养模式的探讨

毕业论文是高等院校教学计划中的一个重要的实践教学环节。基于农业院校中工科的毕业设计培养模式不能适应教育的发展和人才培养要求,学生不能得到确实有效的训练的问题,提出了新的培养模式。