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961.
冯怀琼 《西华师范大学学报(自然科学版)》1999,(5)
根据体育教学的实践 ,提出中学体育教学应从“全、能、度、活”四方面准确定位 ,培养学生的技能 ,全面提高体育教学的质量 相似文献
962.
宝新民 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》1999,(3)
在师范专科学校体育工作当中,培养学生体育能力的意义重点在于适应他们将来从事的职业的需要。一般认为,体育能力包括组织能力、指导能力、卫生保健能力、教育能力等。我校加强体育辅修班学生体育能力培养的实践,确立了培养学生体育能力的目的、内容,摸索出一些培养学生体育能力的方法和途径。 相似文献
963.
彭延春 《中华女子学院学报》2023,(4):55-60
伴随21世纪社会的进步与发展,广大女性越来越关注自身的健康,重视体育锻炼,健康体育观也得到长足发展。女性在家庭教育中有着性别优势和影响力,其健康体育观对家庭教育发挥着积极的主导作用。女性的健康体育观影响着整个家庭的体育运动意识,能够深入到家庭的方方面面。女性以身作则,可以为家庭成员尤其是子女做出榜样,提高他们的健康体育运动意识,形成良好的家庭体育锻炼习惯,从而在增强子女人际交往能力和社会适应能力,养成良好的道德品质和独立自主意识,提高耐挫能力以及保障合理健康的饮食等诸多方面产生积极影响。 相似文献
964.
情感就是对外界刺激的心理反应,如喜欢、愤怒、恐惧、爱慕、厌恶、悲伤、忧郁等。行为科学认为:人的一切认知活动均是生理和心理相互作用的结果,缺少其一都是不完全的。任何活动都是在情感的影响下进行的。特别是青少年的行为,在很大程度上以他们的情感和情绪为转移,常常表现出不是用理智去支配情感,而是情感支配理智。正如前南 相似文献
965.
本文通过文献资料法、统计法对社会体育专业分布情况、存在的问题进行分析,认为社会体育专业发展迅速,分布广,布点高校类型多;培养目标笼统宽泛,定位不准确;课程设置不合理,给专业课程教学以及就业带来诸多问题,同时提出了解决问题的建议. 相似文献
966.
本文试图从体育课现状角度出发,以体育课程为主体,把影响体育课程产生、发展的因素为客体,通过"主体"在运行过程中与"客体"的相互联系,剖析"客体"对"主体"的影响,思考优化"客体"的对策,以实现"主体"价值的最大化。 相似文献
967.
高职体育教学要以培养学生职业能力为指导思想,根据各个职业技术特性的不同设置适用于各职业的教学内容,从而达到培养学生职业能力、提高学生职业素质的目的,也能为高职学生的终身体育打好基础. 相似文献
968.
一、问题的提出体育是学校教育的重要组成部分,学校体育是连接家庭体育和社会体育的中间环节,对实施终身体育起着很重要的启蒙和 相似文献
969.
体育教学是通过本体感受与形象思维活动的紧密结合,运用科学的训练和正确的教学方法来掌握体育的"三基".而"标志"是在体育教学中经常采用的一种教学方法,运用得当可以使复杂的动作简单化,抽象的概念具体化,很快掌握运动技术,形成"动力定型". 相似文献
970.
体育教育资源在我们身边无处不有,我们应该如何合理地选择和开发体育教育资源?首先要做一个价值判断,哪些是学生们最迫切需要的;其次考虑学生群体和个体的身心发展特点,开发出来的体育教育资源有利于学生的身心发展。 相似文献