小学美术教学中学生兴趣的培养分析

随着教育体制的改革,对小学生学习的质量要求越来越高,这一方面需要教师的积极主动授课,更需要教师在教学的方法中寻找学生学习的突破口。在小学美术的教学中,学生往往对绘画模具具有较高得兴趣,如在学生绘画的课堂,将绘画玩具样本作为学生绘画创作优异的奖励,可以一定程度上提高学生绘画的兴趣,同样通过多媒体及玩游戏的教学方式,往往会使教学质量"事半功倍"。     

小学美术教育游戏情景教学研究

小说美术教学过程中游戏情景教学法的开设,能让小学阶段的学生对知识学习产生浓厚的兴趣,进而使学生在美术课程学习中,更深刻地感知美术知识的乐趣所在。     

如何让小学生在新教育中体味到美术课的美感

学习美术可以提高审美趣味,不断增强综合艺术素养。从目前情况来看,传统方法已经无法满足实际需求,要实现进一步优化才能取得良好效果。文章从不同方面展开论述,采用科学合理的手段,可以体验到美术课的美感,树立起正确的价值观念,从而促进学生全面发展。     

浅析小学美术情境创设的重要性与策略

小学阶段美术教学是离不开情境创设的,教师应当积极改变传统的教学模式,大胆创新教学情境,让更为直观的美传递给学生。传统的情境创设已经较为成熟,如实物展示、多媒体课件展示等,而如何进一步提高情境创设的效果,让情境教学模式能够更好的促进学生发展是我们当下所需要关注的。创设一个美的教学情境,能够让学生沉浸在美的氛围之中,进而逐渐的加深学生对美的理解与感受,同时还可以激发他们对美术学习的兴趣,更好地实现教学任务。     

论高校美术教育专业学生教学能力的培养

现如今我国教育已经开始追求多方面发展,不再禁锢于知识类科目,也开始重视起美术科目的发展,我国的美术专业还是比较广泛,但是大多对自己所处的市场环境定位不够准确,都比较重视美术科目的画画基本功而忽略了教学能力的提升,实践能力比较弱,那么所教导出的学生也不能符合市场要求,所以我们要重视这方面的问题,争取把美术专业学生的教学能力提升上去,并且对教学方案达到一个创新阶段。     

浅析小班创意美术的开展对幼儿社交能力的影响

3-4岁是幼儿开始感知世界的重要阶段,尤其在进入小班后,幼儿往往会出现分离焦虑、表达欠缺等状况,通过创意美术课程的开展,可以让幼儿在符合其年龄心理特点的情况下,较好地融入到集体生活中,从而提升他们的社交能力。     

关于新课改背景下中学美术教学中存在的问题和对策研究

随着我国经济发展水平的逐步提高,人们的社会生活水平在传统的基础上获得了很大的突破,国家在制定新一轮基础教育改革计划的同时,美术这门学科以其固有的文化艺术表现方式获得了更多人的关注,美术知识的学习对于促进学生人格的形成以及审美意识的培养等都具有很大的意义。文章首先结合我国现阶段中学美术教学工作的实际开展情况提出教学工作面临的主要问题,然后就其解决对策进行了研究,希望能够为我国美术教学工作的顺利进行提供一定价值。     

民间游戏的学校教育价值及其实现途径

游戏在幼儿园教育中具有重要的地位,民间游戏作为历史传承也应发挥其积极作用成为教学活动的一部分。民间游戏不仅能够促进身心健康发展,促进幼儿良好情绪情感的养成,还能在亲切熟悉中使幼儿体会到快乐,幼儿园应充分利用这一资源,为幼儿提供更好的游戏环境,促使幼儿更加全面积极地健康成长。     

小学美术课堂创意教学策略及实践研究

美术作为小学教育阶段的一门重要课程,它的教学效果直接关系着学生的综合素质状况。随着新课程改革的全面实施,学校对于美术课也越来越重视,更加注重培养学生的创新意识以及审美观念,有着不可替代的作用,但是由于受到传统教学模式的阻碍,小学美术教学一直效果欠佳,抑制了学生的潜能和创新思维的充分发挥。根据一系列的问题,教师应该不断的更新教学观念,探究创意教学策略,与实践相结合,采取科学合理的方法进行小学美术教学。     

情境教学模式下的小学美术教学研究

本文首先回顾了国内外学者对"情境教学"的研究,探讨了"情境教学"的核心理念,进而从情境教学的必要条件、创设情境的方法以及情景创设的注意事项三个方面对"情境教学"应用于小学美术教学进行了探讨,为"情境教学"在美术课程中的应用提供了借鉴。