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91.
徐也 《齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版)》2009,(1):178-178
从教学意义上讲,引进计算机技术其实是艺术设计学科自身发展的需要,数字艺术设计实质上是科技发展的产物,对艺术设计教育有着很深刻的意义.然而,电脑毕竟不是人脑,人在绘画创作过程中与触摸感、线条、色彩的运作所产生的直接性、随机性、亲和感以及绘画动作的速度、节奏感带来的愉快是电脑所不能给与的.可见,基础绘画技能及艺术欣赏力在三维设计中的运用是十分重要的. 相似文献
92.
汉字与政治权力有着不解之缘,与经济科技有着天然情结。汉字作为工具,只能听命于使用工具的主人。政治权力的掌握者和科技文化的传播者是它的主人。汉字能够沿用至今、长盛不衰,这基本上是由主人安排的。汉字是古图文明的“活化石”,同时还承载着极其厚重的华夏文化。汉字既然已将自己的生命融汇于华夏文明之中,那么汉字就不可能从华夏文明中分离出来,走告别华夏文明的另一条完全陌生的道路。改革汉字只能走尊重汉字的历史和命运、维护汉字的属性和职能的道路;唯其如此,才能将汉字改革得更加完美。 相似文献
93.
廖婉华 《广州市财贸管理干部学院学报》2009,(4):98-100
艺术设计类课程的成绩考核和评定方式依据应该是和其他学科有所区别的,并具有一定的特殊性。笔者尝试把学生“分数评核”区分为在设计思维学习活动中的表现和在作业效果所呈现的设计思维能力两种物象形式,来作为评定的基本依据。学生设计及创意分值评估,具体的评核依据应该以“想象力、好奇心、投入感、理解力和分析力”这五个主要方面同步考察。其中,学生的想象力和分析能力应该是最为重要的。 相似文献
95.
周春林 《齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版)》2009,(2):7-9
汉字是形、音、义相统一的符号系统,汉语是音和义相结合的符号系统.语言文字游戏作品就是对汉字、汉语言的形、音、义的灵活运用所创作出来的艺术佳作.语言文字游戏作品的辞趣是对语言文字的意义、声音和形貌的灵活运用造成的修辞效果.语言文字游戏的辞趣主要分为意趣、音趣和形趣三种类型. 相似文献
96.
曾俊蓉 《昭乌达蒙族师专学报》2009,(10):164-166
进入科技信息飞速发展的今天,生活形态和消费形态都发生了很大的变化,人们对美的要求越来越高,艺术设计在其中起着举足轻重的作用。而色彩的运用对艺术设计产生着重要的影响,正因为色彩的存在,艺术设计才得以千变万化,多姿多彩。 相似文献
97.
从孩子们学习语文开始,就离不开学习生字.新课标对一至二年级的识字要求是:认识常用汉字1600--1800个,其中800--1000个会写.对于低年级的小学生来说,这无疑是一座难以登攀的大山.因为中国汉字的数量太多,而且字形复杂,难记难写,字音字义又变化多端,掌握起来比较困难.语文课程标准指出:要让学生喜欢学习汉字,有主动识字的愿望. 相似文献
98.
汉字修辞是利用汉字的形体来增强语言表达效果的修辞现象。文章以汉字修辞的语言事实,从美学的角度考察了汉字修辞格的审美功能,讨论了在交际活动中运用汉字修辞所创造的形象美、意境美、情趣美和变异美。 相似文献
99.
100.
面向留学生的汉字书法教学刍议 总被引:1,自引:0,他引:1
有针对性的汉字书法教学能提高留学生对汉字的认识、记忆和书写能力。面向留学生的汉字书法教学需注意教学内容、教学方法与学习方法。 相似文献