洪诚语料观与中古汉语研究

语料问题与汉语史研究息息相关.洪诚先生在语料的选择、鉴别及利用等方面均有独到而精辟的论述,其语料观对汉语史尤其是中古汉语研究至今仍具理论指导意义.     

从电影片名看文化交流的英汉语优势

本文运用分析、比较和综合的方法,立足于翻译角度,从中外电影片名的结构和英汉互译方法入手,将在文化交流这一动态过程中体现出的英汉语优势略作阐述。     

汉语研究能力培养教学新探

以创新作为国家发展战略的社会背景决定了大学生要具备较强的研究能力,因此,对在校本科生注重汉语研究能力培养势在必行.实践证明,"培养意识、激发兴趣、注重实践、科学指导、循序渐进、逐步提高"是汉语研究能力培养的一条行之有效的方法.其效果既有近期的,也有远期的;既有潜在的,也有显现的;有直接的,也有间接的.其实践意义表现为:实践过程培养并提升了学生的汉语研究能力,为其将来所从事汉语或其他专业应具备的研究能力奠定了良好基础;同时,促进了汉语教学,增强了课堂教学效果.     

关于四大名著的非标准答案

英语简单!先别急,这是真的,让我们来探讨一下。首先本人的英语水平：讲纯正美语,看英文原著,看英文原声电影不需要字幕……下面就是我与大家分享的一些心得。因为英语和汉语太大不同,让很多人看着一个个字母太有距离感,总觉得自己一辈子也学不好,说不顺。其实生活中老外用的句型只有2到3个而已,掌握了规律,可以以不变应万变。     

汉语区别词性质特点的考察与认识

穷尽考察《现代汉语词典（第5版）》所标注的“属性词”（区别词）,从其能跟或不跟哪些实词虚词相结合、组合时的表现可以得出区别词的特点：只能修饰名词作定语、定位且黏附性较强的粘着词。     

从范畴化视角看说汉语儿童的早期名词习得

运用调查分析法、文献资料法、数理统计等方法对两名说汉语儿童从1岁到3岁期间进行跟踪调查研究,根据范畴理论把儿童早期习得的名词分类,对所获数据进行早期儿童名词习得的研究分析,结果显示男孩女孩均对用具用物这一范畴类名称习得高于其它范畴类名词;均对亲属称谓、器官名称、动物名称、自然物名称、颜色词名称这些范畴类名词习得在总范畴类名词的习得中所占的比例相当等等。表明儿童早期名词习得受到认知结构和语言输入的共同制约。     

汉语四字骈语英译探索

汉语词汇中四字格使用频率较高,四字骈语属于四字格中特殊现象,其构词词项相对独立并列,结构相对固定,主要出现在各类文学文本中.在英译汉语四字骈语中,应遵从顺应语境原则、信息功能对等原则和美学功能对等原则,适当进行直译、意译和节译的处理.使之更好地体现汉语语言的特色.     

陕西商洛方言概述

商洛人口根据移民来源的先后可分为两批,一批是本地人,主要分布在商州、丹凤、洛南等市县城市广大地区,讲此种语言的人主要是当地土著居民和明代移民至此较早的"大槐树人",他们以主户自居。另一批是第二次移民高潮来陕的人,他们的祖先于清初伴随着"湖广填陕南"的浪潮从江南和广东、福建沿海等地入陕定居,故被称作"客户人",其名称和"客家人"的叫法有异曲同工之妙。商洛的本地人还称"下湖话"为"蛮子"山蛮子"鬼蛮子",下湖人则称本地话为"瞎家伙话"爪子话"奤子话"。在相关方言材料和文献资料的基础上,对各种称谓的说法作出了相应地解释。     

汉语自动分词理论对英语教学的启示

计算语言学是从语言学中分离开来的学科交叉的门类。汉语自动分词是计算语言学中的一个热门研究方向,研究发现,汉语自动分词的语料库、最大匹配法、分词规范、歧义问题、未登录词等理论知识对英语教学有很好的启发作用。     

浅析医学留学生的汉语教学模式

针对医学留学生汉语教学的特点,在实践的基础上提出了"讲练+复练———体验"的教学模式,即"大班讲,小班练,分组体验,网上再现"。这种教学模式以精讲多练和体验教学法为基础,利用网络多媒体技术最大限度地调动学生学习汉语的主动性和积极性,培养其用汉语进行交际的能力。