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121.
陈少曼 《广西师范学院学报(哲学社会科学版)》2007,(Z1)
写作是日常生活交际的一种创造活动。不少学生觉得作文难度大,尤其是在农村中学,每班的学生数在七十左右人,学生起点又参差不齐,面对大班量的学生,英语教学,特别是英语写作教学更是重中之难。笔者针对中学生好奇、爱竞争的特点,把竞争机制引进课堂,把小组合作,小组间的比赛贯串与整个教育活动之中。写作最能使人感到英语学习上的不足,最能提高对语言的敏感性和吸引能力,"冰冻三尺,非一日之寒",学生间的互动、互补、互助,和谐共荣,只要我们不懈努力,一定能取得满意的效果。 相似文献
122.
正成都市簇桥小学一直关注有特殊需求孩子的发展,认为普通孩子和有特殊需求孩子都是学校教育不可或缺的一部分,学校教育应该发展有特殊需求孩子的优势智能,促进其多元发展。应该让他们享受教育的公平、老师的温暖、同学的友爱。一直以来,老师们用实际行动关心着身边每一个有特殊需求的孩子,促进他们健康多元地发展。2011年始,学校推行全纳教育理念,把全纳教育暨随班就读工作推向了新的阶段。学校聘请欧美教育专家到校指导全纳教育工作,并在全校36个班级全面推行全纳教育。开展了对学生的初筛、建立个人档案、有特殊需求学生分类、学科优势分析表、制定个人IEP等一系列工作,让更多的孩子享受教育的公平和温暖。通过两年的实践,簇桥小学的全纳教育工作进入了一个新的阶段,希望通过此调查研究报告总结学校全纳教育工作,为进一步 相似文献
123.
程民生 《河南大学学报(社会科学版)》2019,59(2):77-84
宋代以隐士、居士、游士为代表的江湖士人,是知识分子的一种常规存在形态。他们普遍拥有较高的文化水平,或经学研究和诗文创作并茂,或博览群书、博学多闻,或为不容忽视的藏书家,或为成就突出、影响诗坛的著名诗人并曾在音乐史上做出重大贡献的音乐家。其主要文化特点,即特立独行、淡泊名利、追求自然。这种士人本真的存在方式,在中国文化中具有很高的价值:充分表达了做人的尊严和自由,不仕的高尚使之占据了道德高地,作为独立知识分子最可贵的是独立思考,其创造的智慧弥足珍贵。宋代江湖士人比前代大为增多,是一个难以估量的巨大数字。宋代江湖士人自我边缘化即田园化、民间化,虽身处民间,却神居云端,有所不为而后有所为,他们代表着民间文化和民间知识分子的精神高度,于官场有无用之用,为传统文化增添了一股别样的精气神。 相似文献
124.
125.
郭学庆 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(4):0051-0051
近两年国家鼓励融合教育,即鼓励有身体缺陷的残疾孩子融入普通学校就读,就是我们说的随班就读,那么,如何使融合的残疾孩子得到更优质的教育模式,一直是我们探讨和解决的主题。 相似文献
126.
以盐城工学院国际合作班英语教学实践为例,分别从建设过硬的师资队伍、紧扣培养方案合理安排课程、实施情感教育、创新教学方法和改革考核办法等方面,探讨了国际合作班英语教学质量的提升路径,并对所存在的问题进行了反思。 相似文献
127.
128.
班级管理是学校管理的重要组成部分,而在班级管理中班主任的角色显得尤为重要。多年的班主任工作告诉我:班主任工作是琐碎的、繁杂的,是需要默默付出的,更是需要运用智慧和倾注爱心的。不要一味地抱怨班主任工作的苦与累,当你从内心深处爱上你的孩子们时,你必将会收获更多的感动与幸福。 相似文献
129.
《常州工学院学报(社会科学版)》2018,(6):113-117
基于应用型人才的培养目标,在"以素质培养为主线、以能力达成为导向"理念的指导下,以常州工学院产品设计专业为例,阐述了通过多冠名班协同,系统规划、分步推进,因材施教、分类培养等方式进行实践教学管理,充分发挥冠名班的优势,利用学校和企业的环境和资源,将校内理论学习和企业实践有机结合,构建新型的实践教学体系,实现企业、学校和学生的三赢,使应用型创意人才的培养与地方文化创意产业发展需求相匹配。 相似文献
130.