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71.
徐蕴 《淮海工学院学报(社会科学版)》2012,10(3):93-94
在查阅相关文献的基础上,结合具体的语文教学实践经验,从走向开放的课堂空间、创新课堂教学模式和用心反思课堂教学等三个方面对创新语文课堂教学进行了探究。 相似文献
72.
《河南科技大学学报(社会科学版)》2016,(5):88-94
把握法理基础有助于人大常委会制度功能的实现。人大常委会制度蕴含着性质、地位、会议三个方面的法理。由于没有充分遵循其相关法理基础,人大常委会制度运行无法实现其更多功能。而促进人大常委会运行遵循法理基础可以从事实、规范两个层面来进行。 相似文献
73.
74.
近三年来,世界著名、知名的饮食类纷至沓来,迅速登陆世界遗产名录,2013年又增加日本和食、韩国泡菜,中华饮食却还在"世遗"门槛之外,如此刺激,化作理性,化为行动之举,必定后"机"而勃发。中华饮食的申遗之诉诸行动,首先需要进行反思,只有以充分的理解、提升、总结为基础,找到中华饮食与域外诸国所不同者、所精致者,方为我中华饮食之"本味"。同时,还可为五洲四海所分享,且有益于自然、社会的和谐发展,方为良策,始成良机。若为之,"本体反思"可作为策动"申遗"的前期,而"本味反哺"则可概括我中华饮食的核心价值。 相似文献
75.
2011年内地18部门联合出台的《关于加强社会工作专业人才队伍建设的意见》,使大陆的社会工作发展迎来了一个小高潮。而与内地文化相近、语言相通的台湾,在过去60多年来,社会工作职业与学科是在什么样的土壤上培养,又经历了什么样的发育过程,目前的状况如何? 相似文献
76.
从想象、走进到反思:人类学视野下的“边缘”研究谱系 总被引:1,自引:0,他引:1
人类学视野下的"边缘"不仅是与"中心"相对的空间范畴,也是一种反思殖民主义、后殖民主义、西方霸权、现代性以及全球化的话语和研究范式。在从想象、走进到反思的演变过程中,"边缘"研究经历了从宏观到微观、从猜测到实证、从西方中心主义到多元化、从全球化到本土化的转换。 相似文献
77.
在撒哈拉以南非洲国家发展进程中,非洲社会传统特质与外部世界影响的交互作用,导致了按照西式民族国家模式构建的非洲国家在发展进程中受挫。它们大多处于"前民族国家"发展阶段。这些"前民族国家"虽然具备法理主权,但却缺乏经验主权。它们是在构建"民族国家"过程中,将早期非洲的国家机构与非国家组织等融为一体所形成的产物。这些国家具有一种以"新家长制"为特点的前现代性特征,使国家权威及认同下移至家族、氏族、部落、宗教群体、地域性社群等。同时,这些国家还维持着现代民族国家的外壳,以及由非洲地区一体化所促成的"地区国际社会"。不过,现代国家与后现代国际体系都只是法理主权架构下的表象,这使得非洲国家之间的竞争压力在消解的同时,也被其内外的各种非国家行为体所消解。 相似文献
78.
79.
英语作为一门国际上应用最为广泛的语言,被引入越来越多的国家教育课程当中,我国的英语教育已经实行了很多年,可以说取得了很多成绩,但是仍然存在着很大的不足,如果教师能不断反思,改善教学方法,将会使其进步的空间更大,本文通过介绍高中英语新教材的变化体现,强调了教学反思的必要性,并围绕如何提高学生英语成绩的问题,经过反思与研究,提出了一些新的教学方法,以便不断提高整个高中英语的教学水平。 相似文献
80.
团队学习法是高职市场营销专业校内课程教学中常用的方法。本文以丽水职业技术学院市场营销专业的校内实训教学为例,分析团队学习法在90后高职学生中应用时.所存在的分工与协作、教师指导及成绩考核等方面的瓶颈,并通过反思,从学生、教师、实训项目选择及考核等方面对团队学习法的应用提出具体要求。 相似文献