人类系统纵横向统一发展的微观基础与宏观结构

人类系统的整体性彰显其基本单元与结构为国家及其关系;区别于国家层次的社会基本矛盾结构,可将国家关系结构视为人类系统的宏观结构。体现为人与自然关系的物质生产既是国家亦是国家关系赖以存在与发展的前提,由此成为人类系统形成与演变的微观基础。人类系统纵横向统一发展的微观基础与宏观结构的提出是深化对人类社会发展规律认识的积极尝试。     

基于扎实的文献基础的学术力作——冷卫国《汉魏六朝赋学批评研究》评介

正赋作为中国古代韵文四大体裁(诗、词、曲、赋)之一,享有崇高的文学地位。然而由于种种原因,与诗、词、曲批评史的较为深入相比,赋学批评史则显得非常落后。冷卫国教授《汉魏六朝赋学批评研究》(商务印书馆2012年12月)的出版是一件振奋人心的快事。本书以系统完备的文献资料为基础,对汉魏六朝的赋学批评进行了客观而     

运用多种教育方法提高计算机教学效果

中职计算机教学,不仅要进行基础理论的教学,更要注重学生实际应用和解决问题能力的培养;要将计算机基础的知识性和技能性相融合,培养学生综合运用知识的能力。在课堂教学中,教师要寻求最合适的教学切入点,调     

婚内伤害能要求赔偿吗

正问:考虑到与丈夫乔某的婚姻基础较差,因此结婚之初,在我的提议下,我们约定婚姻关系存续期间所得的财产归各自所有,并进行了公证。婚后我包揽了全部家务,可丈夫脾气暴躁,不但对我的付出无动于衷,还经常酒后打我。为了孩子,我不愿离婚。不久前,丈夫又将我打伤住院,我要求丈夫赔偿,可丈夫却说《婚姻法》规定婚内伤害不能要求对方赔偿。请问:我能要求丈夫承担损害赔偿责任吗?     

分层教学法在技校计算机专业教学中的应用

随着职业教育的迅猛发展,传统教育理念和教学模式已远远不能满足技校教学的要求。特别是对于技工学校计算机专业教学而言,它与其他传统科目不同,教学目标定位在学生实际操作能力和解决问题能力上,培养学生的动手能力和综合能力。同时,技校生的生源也日趋复杂,学生的计算机基础差异很大。基于这些特点,笔者学校在计算机专业教学中引入分层教学法,在确保教学进度的前提下,结合学生的素质差异,实施有差别的分层教学,收到了良好的教学效果。     

运用多媒体课件提高教学效果的几点体会

机械基础是技工学校机械类专业的基础课,其机构组成较为繁杂,工作原理抽象,对于中技生而言有一定的难度。利用多媒体技术对文本、声音、图形、图像、动画的综合处理及其强大交互式特点,编制计算机辅助教学课件,能充分创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学情境,为教师顺利实施教学提供有效的表达工具,激发学生学习兴趣,提高学生的学习效率。下面笔者就结合自己的教学实践,谈几点体会。一、运用动画模拟激发兴趣心理学证明:活动的对象易于被感知。传统的机械基础教学方式以采用挂图、实物模型为主,教学效果并不十分理想。究其原因,一方面学生接触机械设备机会少,缺     

小学生习作教学之我见

小学一二年级看图说话、写话是小学习作教学的起步,为第二学段(三四年级)看图习作教学——重点进行段的训练奠定基础。看图习作教学是实施由观察画面内容到以后的观察生活,由表达图意到以后的表达生活的过渡。而今的看图习作教学就是面对画面(图画),培养学生的观察、想象、表达能力。为此,在教     

公安机关三基工程建设之起源探析——以其产生的社会背景与政治基础条件为视角

2006年至2008年历时三载的公安机关“三基”工程建设取得重大胜利．达到了预期效果。通过政治解读“三基”工程建设产生的直接原因与政治基础条件．探究“三基”工程这项公安建设的大战略起源．有利于为我们未来研究和制定相关公安政策提供新的视角；有利于公安队伍政治建警，思想建警，从而巩固和协调公安队伍的党、群、警关系。     

环境权辨伪

环境权是一个有着良好动机的伪命题。首先,环境权存在内生的扩张品质,其主体、内容等内涵界定不清。其次,环境权所要保护的合理环境利益可以经由非法律手段和现有法律手段获得保护,因而该权利的正当性大可质疑。最后,环境权论曲解了国际法和国内法的相关规定,法律实践实际上鲜有支持环境权。我国环境法学应摒弃环境权这一权利设定的思路,转而将支撑自身理论体系的价值基础定为权利调整。     

执政党执政的合法性基础

执政党执政的合法性基础是指执政党在一定政治、经济、文化和社会条件下实现稳固有效执政所具备的基础和条件。执政党执政的合法性,对于增强执政党的阶级基础和扩大执政党的群众基础,巩固和加强执政党的执政地位,提高执政的有效性,具有固根护本的作用。