解析法语名词的种类及阴阳性

词汇学习是掌握一门语言的基础,法语的词汇量极其丰富,尤其是名词的种类繁多,而且法语的名词有阴性、阳性之分.这就给学习者记忆单词造成一定的困难.本文从分析法语名词的类别入手,探究名词阴阳性的辨别方法及规律,以期为法语学习者带来一定的启发.     

略论扬雄对汉代易学发展的贡献

扬雄是汉代著名学者和思想家,也是易学史上的重要人物。他模拟《周易》而作《太玄》,试图构筑一个贯通天地人三才之道、包罗万象、广大悉备的宇宙图式。在他看来,作为最高范畴的玄实质上是一种元气,是一种原始物质,其化生宇宙万物的过程是一个自然而然的过程。扬雄还提出了一系列富蕴辩证思想的理论主张,特别是推出了关于事物变化、发展的九段说。他的易学思想体系是对《易传》及西汉易学成果的继承和发展,也是西汉末年社会政治思潮在易学领域的深刻反映,树立了以道家黄老之说解《易》的典范,并对后来以王弼为代表的玄学派易学多有启发和影响。     

基于学生获得感的法语阅读课程教学改革研究

在人民群众获得感日益受到关注的背景下,学生的获得感也受到了教育部门和教育工作者的重视。通过梳理有关文献,文章作者发现基于学生获得感的法语阅读课程教学改革是值得深入研究的。通过分析问卷调查,作者了解了关于法语阅读课程学生课程学习现状、学生课程获得感现状以及学生课程获得感的来源和影响因素,并在此基础上从教师、教学内容、课程要求三方面提出了旨在提升学生获得感的法语阅读课程教学改革建议。     

英法双语教学模式在大学第二外语课堂的应用研究

双语教学是我国目前教育改革的重要举措之一.文章以大学英语专业本科生法语课堂媒介语的优化选择为研究目标,通过问卷调查以及为期一年的传统汉语教授法语的课堂教学和以英语为主要媒介语的英、法双语模式课堂教学对比实验,从实践角度论证了高校第二外语法语课堂采用英语作为媒介语的可行性及有效性.     

基于跨境电商平台下CBI主题模式在高职商务法语教学中的应用研究

跨境电商行业持续发展,内容依托式教学理论为当前高职商I务法语教学提供了一种改革思路。文章阐述了在高职商务法语课堂中基于跨境电商平台的必要性,并探讨了CB法语课程教学质量的对策,以期提升教学效果。     

浅谈法语专业《影视欣赏》课程在法语教学中的作用

影视欣赏通过画面、语言、场景,给同学们提供了真实的法语环境和语境。通过影视作品可进行法语的听、说、读、写、译各种基本技能的训练,激发学生学习法语的兴趣,提高学生的语言运用能力。通过对法语专业影视欣赏课程的必要性、优越性的探讨,阐述了影视欣赏在法语教学中的重要作用。     

英汉立法语篇的多维分析

本文采用综合的方法,从语言结构、社会互动和认知三个维度对英汉立法语篇进行分析。     

论扬雄的史学思想

扬雄作为汉代著名的思想家和文学家,在史学思想上也颇有建树。他将历史学看成是研究政治培养政治家、叙述事实揭示真理的学问,其功用在于总结历史经验,提供借鉴。他认为历史发展的决定因素在于"时激"和"人事",实际有"正道"和"它道",其动力在于人类的实践尤其是圣贤的意志;历史认识的条件在于认识客体的规律属性即"神"、认识主体的主动属性即"心"和认识媒介的传播属性即"言"书",其目的是掌握历史规律,体验创造历史的自由,其验证标准为儒家思想和历史实践。扬雄讲究的是"与道神之"即按照历史发展来把握事物的本质的历史方法、将历史人物或历代王朝放在一起的比较对照方法和史学论著编纂的模仿法。政治史学中的游离性、官方史学中的民间性和人本史学中的谶纬性,构成了扬雄史学思想的基本特征。     

相同文化背景下不同语种外语学习者学习策略异同研究——以英国中学汉语、法语和德语学习者为例

采用问卷、课堂观察和访谈相结合对英国伦敦附近六所中学192名中学生的汉语、法语和德语三种外语学习策略使用情况进行调查研究.结果表明英国中学生使用最多的是社交和母语依赖策略而使用最少的是记忆和情感策略;在相同文化背景下不同语种外语学习者策略选用存在差异,策略选用性别差异不显著,但和外语学习时间长短相关.