中国学者研究法语国家或地区主题旅游的脉络与前瞻——基于中国知网文献库的研究

基于科学计量思维,利用CiteSpace5.3软件梳理中国学者对法语国家或地区主题旅游研究进展,把握其研究脉络与特点,展望全球法语国家或地区旅游研究重点。研究发现:1. 中国学者对法语国家或地区主题旅游的关注度持续上升,重点关注乡村旅游、主题公园旅游、体育旅游、医疗旅游、葡萄酒旅游、探险旅游,且都以各主题旅游发展的行业指导与战略研究为重点,缺乏基础概念共识以及旅游者感知、文化社会效应、区域组织等探索。2. 研究区包括法国、加拿大法语区及部分非洲法语国家,其它法语国家和地区较少涉研。3. 研究方法以定性分析和案例研究居多,缺乏定量数据支撑与统计推理。为应对“一带一路”倡议背景下跨国、多样化的旅游特征与方式,中国学者应重点推进:中国旅游目的地的旅游安全与旅游行为、中国旅游客源市场的全球法语地区中国旅游目的地塑造与旅游营销;GIS、社会网络、扎根理论等方法在主题旅游案例分析中应用;相应的跨国旅游行政主体、市场主体的一体政策与风险管控,自然人出入境旅游素养提升等领域研究。     

英文摘要结果语步的体裁分析

利用体裁分析理论对从国内外多种期刊中随机选取的40篇英文摘要进行了分析,指出国际期刊摘要的方法语步多为独立式,且以完整句子表现,而国内期刊的常被省略或者为并合式。     

浅谈英语中的法语借词

英语在发展过程中广泛地向世界上许多语言直接或间接地借用了大量外来词,其中来自法语的词语约占英语词汇的26.4%.本文追溯法语对英语产生重大影响的几个重要历史时期,分析英语中大量的法语借词产生的历史原因及其对英国文化的影响.     

解析法语名词的种类及阴阳性

词汇学习是掌握一门语言的基础,法语的词汇量极其丰富,尤其是名词的种类繁多,而且法语的名词有阴性、阳性之分.这就给学习者记忆单词造成一定的困难.本文从分析法语名词的类别入手,探究名词阴阳性的辨别方法及规律,以期为法语学习者带来一定的启发.     

基于学生获得感的法语阅读课程教学改革研究

在人民群众获得感日益受到关注的背景下,学生的获得感也受到了教育部门和教育工作者的重视。通过梳理有关文献,文章作者发现基于学生获得感的法语阅读课程教学改革是值得深入研究的。通过分析问卷调查,作者了解了关于法语阅读课程学生课程学习现状、学生课程获得感现状以及学生课程获得感的来源和影响因素,并在此基础上从教师、教学内容、课程要求三方面提出了旨在提升学生获得感的法语阅读课程教学改革建议。     

英法双语教学模式在大学第二外语课堂的应用研究

双语教学是我国目前教育改革的重要举措之一.文章以大学英语专业本科生法语课堂媒介语的优化选择为研究目标,通过问卷调查以及为期一年的传统汉语教授法语的课堂教学和以英语为主要媒介语的英、法双语模式课堂教学对比实验,从实践角度论证了高校第二外语法语课堂采用英语作为媒介语的可行性及有效性.     

基于跨境电商平台下CBI主题模式在高职商务法语教学中的应用研究

跨境电商行业持续发展,内容依托式教学理论为当前高职商I务法语教学提供了一种改革思路。文章阐述了在高职商务法语课堂中基于跨境电商平台的必要性,并探讨了CB法语课程教学质量的对策,以期提升教学效果。     

浅谈法语专业《影视欣赏》课程在法语教学中的作用

影视欣赏通过画面、语言、场景,给同学们提供了真实的法语环境和语境。通过影视作品可进行法语的听、说、读、写、译各种基本技能的训练,激发学生学习法语的兴趣,提高学生的语言运用能力。通过对法语专业影视欣赏课程的必要性、优越性的探讨,阐述了影视欣赏在法语教学中的重要作用。     

英汉立法语篇的多维分析

本文采用综合的方法,从语言结构、社会互动和认知三个维度对英汉立法语篇进行分析。     

法语专业阅读课多元教学模式研究

在对外语阅读课的传统教学模式指出不足的基础上,以法语专业二年级泛读课课程设计为例,以图式理论、任务型教学理论和合作学习理论为改革阅读课教学模式提供借鉴,以此为据提出一个全新的建立在教学实践基础上的外语专业阅读课课程模式。研究发现,外语阅读课程的改革需要从教学的多个阶段进行。这个通过对阅读课教学功能和目的的区分构建的多元教学模式,对以法语为例的外语专业教学及其他外语专业课程的设计研究有着重要的参考意义。