孔子墨子论难文言范式流变考论(下)——墨子“语经”之源与体系

华夏哲学有否论难能力是一个不曾讨论,但关乎其文化体系价值的问题。考释揭示,孔子、墨子皆重视文言哲学。孔子倡导"法语"以规范论难文言,还概括六典为"经",其文言范式正确性来自演绎性。"经"之质在"事辞称",其哲学基础在于六典文言构造的"系"式连缀。墨子继承发展了孔子"法语"及"经"思想,创造了"语经"体系。它有"定义""说求""渔大"三物。其必然性保障论难文言的正确性。他还从孔子"经"名推演出"辞论"。其三要素"故"、"理"、"类"皆有程式。"故"恃"说","理"有"还原本意之程","类"有"十三格"。全面揭示了墨辞之理的科学性。     

《法国欢迎您》用于二外法语教学的探讨与实践

<法国欢迎您>受到不少学生的欢迎和认可,是适合二外法语学习者的视听资源.教师可结合教材设计生动活泼的教学活动,寓教于乐,引导学生从"听不懂,说不出"到"开始听,开始说",逐步攻克听说难关,提高二外法语教学的效果和质量.     

简论法语语法范畴

法语作为全世界使用人数最多的罗曼语言之一，最突出的特点集中表现于名词有性、数的变化，动词有丰富、严谨的语式和时态用法。从性、数、格及时（态）、体、语式几大方面对这一语言进行狭义上定义的语法范畴论述，有助于学习者对该语言语法体系的概略了解。     

法语教学与跨文化引导

每一种语言的形成和发展都和整个社会的文化背景有着极为紧密的联系,因此法语教学不仅要培养学生语言能力的提高,而且更要注重跨文化交际能力的培养,其中,文化引导在法语教学中显得尤为重要.     

法语广告词浅析

广告词是书面广告的“灵魂”。文章以汽车广告为例,从简洁性、口语化、人性化和生动形象性这四个方面探讨了法语广告词的基本特点。     

浅谈高校二外法语交际技能培养中的语音教学

随着社会的发展，单一外语语种的掌握已不能满足市场对人才的要求。因此，很多高校开设第二门外语课。作为交际工具的语言首先是有声语言，人们通过声音交流感情、传递信息，语音学习是整个语言学习的基础与关键，学习语言必先从语音开始。本文就二外法语交际技能培养中的语音教学做了探讨。     

OBE模式下的法语翻译教学模式改革研究

为了满足市场经济对外发展过程中对法语人才的需求,引进OBE模式,以法语翻译课程为例,开展了教学模式改革的研究,通过解读OBE教学模式、分析市场法语翻译人才的就业现状,采用健全法语翻译教学工作实施条件的方式,引进泛在学习模式,布设课程教学环境.在原有教学内容的基础上,设置全新的教学目标,并调查不同类型学生选择此专业时的期望就职方向,对接调查内容与设定的教学目标,满足学生在法语翻译学习过程中的真实需求.并完善法语翻译课程教学成果评价标准,考查学生是否能从多个层面输出成果,实现对法语翻译教学模式的改革.     

俄罗斯外长拉夫罗夫：说“不”先生

62岁的俄罗斯外交部长谢尔盖·拉夫罗夫身材高大,灰白而稀疏的头发梳得整整齐齐,戴着精致的无框眼镜,乍一看有几分学者风度,仔细打量就会发现,他那眼镜背后的目光总是严厉而充满怀疑的。 拉夫岁夫曾就读于莫斯科国际关系学院,专业是斯里兰卡的僧伽罗语,还能说流利的英语和法语。但一位英国记者说,不管拉夫岁夫说什么语言,他一开门“你会觉得冷战还没有结束”。     

现代法语中的英语借词

法语在其发展过程中曾向拉丁、希腊、意大利、西班牙等语种借入了大量词语。18世纪英语词汇进入法语,而现代法语几乎只向英语借用。本文论述现代法语向英语借用词汇的机制及其特点,阐释了词项借用对法语的影响。     

试论法语动词的体与时态的运用

法语动词的时态不仅包含时和语式的意义,而且包含着体的意义,忽视了体的概念就无法正确地理解和运用时态。运用动词时态时必须结合动词在具体语境中的体的意义。