浅谈小学数学教学法改革

今天我们用有限的投入办世界上规模最大的教育,如果不摆脱传统教学法的禁锢,特别是基础教育领域,不能尽快地实现培养学生能力,发展学生思维,以学为中心,重视非智力因素,运用启示式教学法.并进行整体性改革,我们也放会与新世纪的发展机遇失之交臂.教学是教育的主渠道.教学的成功很大程度上取决于教师的教学方法.本文拟从观点认识、教学推行等方面发表个人见解,以推行山区素质教育.     

通过试点与实践推进制度创新——以L县检察院附条件不起诉的试点为样本

中国刑事诉讼制度正在发生深刻的变迁,现代性制度正在实践中艰难形成。L县检察院关于附条件不起诉制度的探索与实践,便体现了这种制度变迁的方式与实践创新。地方性司法机构的"试点性改革"与"试错性试验",无疑推动了中国刑事诉讼制度的发展。应保持一种开放的胸襟与开放的心态,通过实践中的不断试点改革来确认与完善新的制度设置,以走出一条推进中国式法治建设有效、成功的道路。     

教育部重大攻关项目《地方政府改革与深化行政管理体制改革研究》简介

《地方政府改革与深化行政管理体制改革研究》是教育部重大攻关项目,2006年12月1日批准立项,编号为06JZD0033。沈荣华教授为首席专家,成员包括北京大学周志忍教授、西北大学席恒教授、上海师范大学何精华教授、浙江公共政策研究院的蓝蔚青研究员等9位国内著名学者,还有本校12位志同道合者,其中主要有:芮国强研究员、葛建一研究员、黄建洪博士、张晨副教授、余敏江副教授等。     

改革与转型：构建现代教育服务体系

大连教育学院在＂十一五＂期间实现了由传统教育学院向新型教育学院的转型,初步构建了以先进的教育理论为指导、以教师教育为主业、以专业教育服务为基础、以现代信息技术为支撑的现代教育服务体系,为区域教育提供了优质服务,为地方经济和社会发展作出了重要贡献。     

试论十三世达赖喇嘛对藏军的近代化改革

文章具体考察了十三世达赖喇嘛对藏军实行近代化改革的社会背景和主要内容,认为达赖喇嘛对藏军的改革,是在内外部的压力下被迫进行的,虽然其目的是为了维护和巩固西藏的政教合一制统治,但客观上它加快了西藏由封建农奴制社会向近代社会转型的历史进程,是西藏由传统社会向近代社会转型的一个重要起点或标志,并给我们留下了许多重要的历史启示.     

清末川边改革新探

清末川边改革是一个历史过程,和清末西藏实施新政密切相关。清政府在川边进行改革,既是为了抵御帝国主义国家的侵略,也是为了解决川边存在的问题。从进程上说,它经历了三个发展阶段。从内容上讲,它包括政治上改土归流,建置府县;经济上鼓励垦荒,兴办厂（场）矿;交通上修筑道路,办理邮政;文教卫生上创办学堂,设立官药局,改革旧的风习等。这一切有利于川边地区的杜会进步。     

深化我国行政垄断行业改革的思考

行政垄断是我国垄断行为的主要形式 ,与其他形式的垄断相比其影响和危害最大 ,是我国反垄断改革的关键。本文分析了我国行政垄断行业的特征、成因和弊端 ,对深化行政垄断改革提出了相关政策建议。     

新要求下大学英语教师角色的转变

大学英语教学正在进行深刻的改革与创新,使传统的教学模式及传统教学中的教师角色面临新机遇和巨大的挑战。此次改革将多媒体教学模式引进大学英语教学,推行以学生为中心的自主式、个性化的教学方法。教学模式与教学方法的转变促使传统教学过程中的教师角色发生了转变,教师由传统教学中知识的灌输者转变成了学生学习过程中的帮助者、促进者。教师只有尽快地实现角色转变才能确保教学改革的成功,取得良好的教学效果。     

论民族风俗习惯的改革及其途径

文章从民族风俗习惯发展的客观规律和我国少数民族和民族地区的实际出发 ,论述了改革民族风俗习惯的必然性、必要性及其民俗改革的途径和原则     

在教学中如何培养学生的创新能力

职业教育是给予学生从事某种职业或生产劳动研究所需要知识和技能的教育.创新能力是学生未来进入社会的一项必备能力,因此,在教学过程中必须改革传统的教学模式,推行讨论式、任务式等教学方式和方法,营造创新思维的教学环境和育人环境,发挥学生的主体性和创造性,为其尽快养成创新思维和掌握创新能力创造条件.