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991.
贾忠良 《齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版)》2000,(3)
偶然,是余华结构作品的常用方法,并贯穿余华小说创作的整个过程,成为余华叙事的神话。在以苦难为中心话语的创作中,这一手法的运用显得尤为突出。但由于叙述方式的不同各作品的表现又有所不同。同样是出示苦难,《现实一种》是悲剧,《活着》是正剧,而《许三观卖血记》则是喜剧,从中可以看出余华叙述的成熟。 相似文献
992.
993.
994.
本文详论了我国新刑法规定的持有型犯罪的概念、特征 ,并指出了持有型犯罪立法上尚存在的问题 ,同时就如何完善持有型犯罪立法阐述了作者的观点。 相似文献
995.
李礼 《中南大学学报(社会科学版)》2012,(4)
公共安全需求的多样性,要求有多样化的公共安全服务供给机制与制度安排,即不同类型和层次的安全需求应通过不同途径得到满足.根据供给主体和运行方式的不同,结合公共安全服务的固有特征,公共安全服务领域存在三种基本提供机制:一是以政府公权力为运作方式、以实现公共安全利益为目的来提供公共安全服务的权威性模式;二是以营利性组织为主体,以市场交易的方式,并以营利为目的而提供公共安全服务的商业型模式;三是以非营利组织或公民个人为主体,以慈善帮助方式和以满足社会安全需要为目的而提供公共安全服务的志愿模式.三种机制都存在着各自的优缺点,在决策、执行、筹资、激励约束等四个方面存在着明显差异.在不完善的政府、市场及社会供给机制之间,较为明智的选择是建立一种有效的互惠协作的公共安全合作供给网络 相似文献
996.
人力资源的有效开发利用对于资源型城市的成功转型起着重要作用。文章在总结国外资源型城市人力资源开发经验基础上,提出了四种开发模式,并进行了模式选择分析。 相似文献
997.
口语能力的培养,不仅可提高在校生的心理素质、文化素质,培养学生的思维能力、表达能力和应变能力,也是增强学生的社会竞争意识,使学生走出校门、适应岗位需要的重要条件。 相似文献
998.
999.
一边是不知生死的数十名学生,一边是危在旦夕的7位亲人,何去何从?在这生死攸关的危急时刻,他默默承受着艰难抉择后的巨大痛苦,冒着生命危险将31个学生一一从死神手中夺了回来,而近在咫尺的7个亲人却不幸被洪水吞噬了。 相似文献
1000.
冯可芳 《福建论坛(社科教育版)》2007,(7):63-64
小学生学习的方式很多,大体上可分为两类:接受型和自主探究型.在接受学习方式中,学习内容是以定论形式直接呈现出来的,学生是知识的接受者;在探究学习中,学习的内容是以问题的形式间接呈现出来的,学生是知识的探究者、发现者. 相似文献