PBL教学法在医学《R语言入门》教学中的应用探索

PBL教学法与医学《R语言入门》相结合,可以有效提高学生发现问题、主动学习、解决问题的能力,与传统的讲授型教学法相比,PBL教学法更能激发学生学习的能动性,培养与锻炼他们分析与处理问题的综合能力,进而提升教学效果,为医学数据挖掘有效发展提供动力源泉.     

论以学生为中心的大学英语课堂的建立

国际经济一体化的趋势要求大学英语教学转变教学思路及方法,以培养适应时代发展要求的合格大学生。以学生为中心的英语教学模式是一种行之有效的,符合国际主流发展的,能迅速提高学生英语听、说能力的教学模式。阐述了以学生为中心课堂的建立,课堂组织,并对课堂上可能出现的各种问题做了比较系统的论述。着重强调了分组的重要性,以及分组的方法和教师传统职能的转变。     

高师院校中学地理教学法课程改革浅议

本文从我国当前基础教育课程改革的要求出发,分析了目前高师中学地理教学法课程存在的问题,就高师中教法课程的教学内容、教学方法、教学实践、教材建设等方面,提出一些较具体的改革措施。     

国外案例教学法与中国案例教学法的应用探讨

本文通过梳理案例教学法的历史渊源、优势、中外案例教学法应用等内容,同时在借鉴国外案例教学法优秀经验的基础上,为更好地适应我国新的发展要求及人才培养目标,以期形成适合我国国情的案例教学法应用模式,从而对我国法学教育模式及法律人才培养产生一定启发。     

陶行知与近现代教学法中国化

本文着重探讨了在近现代教学法中国化的历史背景下 ,陶行知对教学法中国化的探索历程 ,并分析了陶行知对教学法中国化探索的几个特点 :一是创造性 ;二是时代性 ;三是实践性。     

邓小平理论课程的基本观点教学法探微

本文认为 ,高校开设邓小平理论课 ,需要有教学方法上的创新 ,基本观点教学法是一种有益的探讨。文章区别了它不同于传统教学法、专题教学法的特点。把邓小平理论的基本观点划分为两类 :十大理论观点 ,四种思想方法论观点。同时研究了每一基本观点的教学重点和理论联系实际的结合点     

情境教学法在《基础会计》教学中的应用初探

《基础会计》理论知识抽象难懂,实操枯燥乏味,为激发学生的学习兴趣和提高学生课堂的参与度,该文通过创设情境尝试了情境教学法的具体实施和教学体会,希望能抛砖引玉,以学习同行更好的教学经验.     

大学英语综合教学法浅析

大学英语教学中博采众长 ,实施多种外语教学法的优化组合 ,是提高大学生外语综合能力的最佳途径。本文拟从分析大学英语教学的特点 ,各种单一教学法的局限性 ,及大学英语教学中贯彻多种教学法的实践入手 ,寻求解决大学英语教学方法问题的根本途径     

比较教学法在西方经济学教学中的运用

西方经济学体系庞大,内容繁多并且逻辑性较强,在教学实践中采用比较教学法,可以很好地帮助学生掌握该门课程的知识并且有助于提高学生的思维能力。     

中职英语阅读课堂中项目教学法的实施

目前,人们对于中职英语阅读课堂教学质量的重视度增强,教师需积极创新教学方法,合理选择有效的教学方式开展英语阅读课堂教学,进而获得良好的阅读课堂教学效果。文章以“职教高考”为背景,研究了中职英语阅读课堂中项目教学法的实施情况,分析了项目教学法的具体应用策略,充分明晰项目教学法的应用优势：调动学生的主观能动性,促使中职学生主动参与到英语教学活动中。在研究中发现,应用项目教学法有利于整合、系统性呈现教学内容,建立英语语言知识与文化背景之间的联系,提高学生英语语言建构与运用能力,更能够适应职教高考下中职英语教与学的需求。