普通高校创新教育的探索与实践

在我国,普通高院的数量及在校生规模在高等学校占有较大的份额.由于在生源状况、办学历史、人文环境、师资结构、硬件设备等方面与重点高校存在客观差距,如何构建适应国情、校情的创新教育模式,是普通高校必须面对的命题.     

《压铸成型工艺与模具设计》的教改实践

教学内容、教学方法、实践环节及教学手段的改革是专业课教学要获得良好教学效果的关键。本文就《压铸成型工艺与模具设计》课程的教学，介绍了几年来作者在上述方面的教改实践。     

易拉盖拉环成型模失效分析与提高其使用寿命的方法初探

马口铁易拉盖是中国刚起步不久的新产品,易拉盖产品主要用于罐头食品的包装,其主要优点是容易开启,很好地解决了罐头好吃,口难开的问题。易拉盖是由盖的成型和拉环的成型两者铆合在一起的。拉环的冲压成型是易拉盖生产中极其重要的一环,拉环模具也是所有模具中形状最为复杂,精度要求很高的复合型模具。一副拉环模具一般由一套模架和十套子模组成,通常分为10～13个工位,冲压速度一般在300次/min以上。而拉环成型模是整套拉环模中最核心的子模,其功能是将已初步成型的拉环半成品最终冲制成成品,成型模的质量状况直接关系到拉环最后的质量,而拉环的好坏不仅直接影响到整个易拉盖的外观、开启性能,还直接影响     

浅议电火花成型加工在模具教学中的应用

在模具专业实习教学中,电火花加工方法在模具制造中主要用于加工普通切削加工方法难以加工的模具型孔和成型面.用电火花加工的冲模,容易获得均匀的配合间隙和所需的落料斜度,刃口平直耐磨,可以相应地提高冲件质量和模具的使用寿命.对于塑料模具更是方便,可用于加工各种复杂曲面,以及精密小型腔、窄缝、沟槽、拐角、不便于切削加工、材料硬度很高的场合.但加工中电极的损耗、电极材料的选择、电极的制作安装校正、工艺方法的选用、加工规程的选择等因素均会影响加工精度,下面就这些问题做一阐述.     

铬钼钢无缝储氢容器旋压工艺研究

针对储氢用无缝容器由于设计压力较高和壁厚较大而导致旋压成型困难的问题,课题组采用ABAQUS建立了无缝容器多道次热旋压数值计算模型,探讨了热旋压过程中应力应变演化规律以及厚度的影响。针对壁厚较厚的无缝储氢容器,分析了进给量、圆角半径和温度对旋压过程的影响规律,并提出了优化建议。研究表明：随着厚度增加,容器成型后等效塑性应变增加,成型难度加大;适当减少进给量、增加旋轮圆角半径或提高温度均有利于厚壁容器旋压成型。最终得到了50 MPa储氢容器的热旋压工艺参数,即进给量10 mm,旋轮圆角半径50~60 mm,温度1 100 ℃,为实际生产提供了参考。     

陶艺选修课教学实践探索

高校的陶艺选修课安排有限的情况,在培养新型人才的教育精神指下,青岛农业大学海都学院决定立足本地条件,结合当地地域和文化特色,建设陶艺工作室以实验室教学实行理论实践相结合为特色的教学模式。这种教学模式理论结合实践,有效地提高了教学效果。     

3D打印

3D打印(3D printing),即快速成型技术的一种,它是一种以数字模型文件为基础,运用粉末状金属或塑料等可粘合材料,通过逐层打印的方式来构造物体的技术。3D打印通常是采用数字技术材料打印机来实现的。过去常在模具制造、工业设计等领域被用于制造模型,现正逐渐用于一些产品的直接制造,已经有使用这种技术打印而成的零部件。该技术在珠宝、鞋类、工业设计、建筑、工程和施工(AEC)、汽车、航空航天、牙科和医疗产业、教育、地理信息     

光学镜头注塑成型

光学镜头（玻璃）广泛用于各个领域,是各种精密设备的核心零件,而注塑成型是各种塑料产品批量生产的制造方法。本文将从六个方面论述传统注塑成型与精密注塑成型的区别,说明光学镜头注塑成型的可行性,希望得以广泛应用。     

3D打印离我们还有多远

飞机、汽车、步枪、泳衣、首饰、血管甚至“胎儿”,都成了3D打印机中的产物。事实上,3D打印已经在很多领域得到应用,这项技术和工业设计有哪些区别？它离我们的办公桌和家庭还有多远？3D打印在很多人看来是一项全新的技术,但事实上,它的历史积淀已长达一个世纪之久。100多年前出现的照相雕塑和地貌成形技术是3D打印的雏形,其学名为“快速成型”,这项技术在上世纪80年代取得了长足进步。     

磁粉形貌对注塑成型粘结铁氧体磁性能的影响

影响注塑成型铁氧体磁性能的因素很多,通过分析磁粉的物理形貌、粒度分布以及径厚比讨论了磁粉的表观物理性能对注塑磁体磁性能的影响.通过磁路等效原理和建立磁粉形貌模型解决了注塑成型工艺中磁粉的选择问题,为磁粉选择提供了可靠的依据.