“一带一路”视角下的高职商务英语专业人才培养模式探索实践——以锦州师范高等专科学校为例

以全球经济社会一体化和我国"一带一路"倡议的提出为背景,各区域沿海城市迎来了前所未有的发展机遇,这给地方高职商务英语专业人才培养带来了机遇和挑战。本文以"一带一路"给高职院校的人才培养方式带来变革为切入点,对当下人才需求进行分析,突出地域特色,结合当前人才培养模式现状,创新高职商务英语人才培养模式,凸显了"英语基础、商务核心、细化方向、商学结合"的专业特色。高职商务英语专业人才培养模式的改革,更好地服务"一带一路"国家倡议。     

小学道德与法治课的情感态度价值观教育实例研究

随着我国新课改的进一步推进,教育部门对小学道德与法治课的教学活动提出了贯彻情感态度价值观的要求,实行三维教学的目标,即达到学生知识、技能、情感价值观的全面提升。关于知识与技能方面的教学方式是显性的,而情感态度与价值观是隐性的,在具体落实过程中常常被教师忽略。而当前很多小学生存在重知识文化而轻情感品德的现状,因此对小学思想品德课的情感态度与价值观的渗透与培养非常重要。基于此,本文阐述了情感态度和价值观的基本含义,通过实际案例分析了在小学道德与法治课中落实情感态度和价值观的教育措施。     

论工匠精神在中职教育中的实施

在新的历史时期,培养工匠精神成为中职教育的新内容、新要求、新任务。本文对如何在中职教育中培养学生的工匠精神进行论述,提出要准确把握中职教育语境下工匠精神的涵义,明确工匠精神的培养原则和重点要求,统筹优化教育教学管理机制,并全面、系统地实施工匠精神的传承和培养。     

行政法律关系性质的反思——基于公私法关系区分的考察

关于行政法律关系与民事法律关系的性质差别,民法学界认为二者在性质上分别是“不平等”与“平等”的,而以平衡论为代表的行政法学则认为行政法律关系双方的主体地位是平等的,在总体上应该是平衡的.这种认识分歧的根源在于从描述层面向规范层面的跃进,《民法通则》关于平等主体的规定应该是描述性质的,旨在解决调整对象的问题,而不应以此作为法律关系性质应然的判断标准.行政法与民法之分所强调的命令服从关系,其背后的理由只是职权法定与意思自治的差别.这种差别应该在现代法治国家的背景下理解,而不应将命令服从的性质夸大为等同于行政法本身.     

新自然法学法治论之旨趣及启示

自然法学派对西方法治论传统及"良法之治"理念具有承启意义。晚近新自然法学褪去了道德形而上学的色彩,其法治论也渐次转向对法治形式价值的关注。在罗尔斯的正义论中,"法治"以正义原则为旨归,趋于描述一种确保正义价值的形式化制度体系与法治秩序;在富勒的法律道德性理论中,"法治"作为不断趋向道德目标的治理事业,体现为一种内在具有合理形式、蕴涵"程序自然法"的秩序框架。晚近新自然法学注重认知与方法的平衡,现实地考量法治的形式价值,进而转向对规范之内在属性及秩序之稳定形式的审思,这对强调程序正义的中国法治秩序构建不乏启示意义。     

行政法治化中的群众工作方式调适

群众路线是我国法治建设中的重要政法资源,但传统的群众工作方式在行政法治进程中需要予以调适和矫正才能发挥其重要作用。通过对成都金牛区曹家巷"自改"模式等城市拆迁改造典型范例的考察,可以看出,传统的群众工作方式的法治化调适方向,应当是在公民主体意识觉醒过程中克制"法律家长主义"的边界、在利益多元化的格局下完善公共利益界定的程序机制、在行政执法的成本效益核算逻辑中植入少数人权利保障的宪政维度。     

政府产业政策干预经济的法治意识论要

产业政策是当前我国各级政府干预经济的一种重要方式,围绕其利弊,2016年下半年以来,经济学界掀起了一场大论战,至今未息。在现代法治社会,经济问题在一定程度上也是法律问题。产业政策是政府对经济活动的干预,在一个法治社会里,如何保证产业政策与法治要求相容就成为一个重要命题。在法治社会和市场经济条件下,政府对经济的任何干预均应在法治的框架下运行,政府以产业政策干预经济,不仅要考虑经济目的和政府意志,更要具备基本的法治意识。结合我国的具体国情,这些基本的法治意识主要有"有限政府"的意识、"权利平等"的意识、"透明决策"的意识和"责任政府"的意识,这些基本的法治意识是促使政府产业政策与法治要求相容的深层保障。     

浅谈依法治国

历来每一代国家领导人都高度重视治国理政。治理好一个国家比建立一个国家的困难要大的多,因为治理国家是一个系统的庞大的工程。究竟采取什么方法来治理一个国家?古往今来,无数的贤能志仕都提出了自己的见解和主张。其中,依法治国的方略被认为是至关重要的策略。对社会主义现代化国家的建设以及人的全面发展都有重大的意义。     

基于供给侧改革的高校“3+1”人才培养模式创新研究

我国高等教育发展近年虽有成效,但在教育质量、结构、效益等方面仍有待改善。本文从高校的供给侧改革出发,在分析目前高校创新型人才培养中存在问题的基础上,提出"3+1"模式的创新型人才培养的对策,旨在推动高等教育人才培养模式的结构改革和质量提升。以期为高校人才培养模式的改革和社会发展提供相应参考。     

新常态下高职院校会展人才培养——以重庆财经职业学院为例

会展业在国民经济中的地位日趋重要,正逐步成为新的经济增长点。为了配套会展产业的发展,全国会展类专业增长速度迅猛。本文分析了中国会展教育发展中存在的问题,如会展理论教材混乱、缺少统一性标准,专业定位不够精准、学生生存力不足,校企合作名大于实、产学研融合度不高,等等。提出了新常态下会展人才培养的思考,归纳出深挖专业特色、完善课程体系、提升教师素质、拓宽传播渠道、缩短市场距离、注重因材施教、培养生存能力等培养手段和方法。