谈谈如何进行语文朗读教学

朗读是语文教学过程中的一个重要环节,本文探讨了朗读教学的要求和几种朗读的形式。     

谈蒙族学生汉语口语表达中存在的问题及其对策

在给蒙古族大学生讲授汉语文课程时深感大多数来自蒙古族聚居地的蒙古族学生，尤其是中小学阶段接受母语授课的蒙古族学生，在汉语口语表达和书面语表达方面与在中小学阶段接受汉语授课的学生之间存在一定差距。这种差距对我们蒙古族学生，无论是在学校的汉语学习当中，还是在将来走向社会择业等方面，都是一个很大制约因素。 蒙古族学生（尤其是接受蒙语授课的学生）大多来自我们内蒙古自治区东西部各旗县、苏木，都属于我国的北方方言区。按我区具体方言现象分，又分为东部方言区和西部方言区。这些学生除了受各自居住地所属方言区的方言…     

蒙授英语起始班教学探究

研讨蒙授英语起始班学生的现状及培养目标、教学上所面临的困难与障碍、教学中应采用的途径与方法等 ,其目的在于对民族地区的英语教学有个较为清醒的认识 ,对民族地区的英语教学质量的提高有所帮助     

美国金融制度的改革及对我国金融业的启示

1999年 11月美国出台了《金融服务法案》(FinanicalServicesActof 1999)取代了1933年的《格拉斯·斯蒂格尔法》(GlassSteagallAct) ,结束了美国金融业近 70年的分业经营的历史 ,标志着美国开始了新一轮的金融制度改革。本文试图分析以《金融服务法》出台为标志的美国新一轮金融制度改革的产生背景 ,以及对我国金融业发展的启示。     

带着生命温度的抒写——刘炜评《半通斋散文选·人物素描》赏读

散文是最见性情的文字,钱钟书《谈艺录》说：＂其言之格调,则往往流露本相;狷急人之作风,不能尽变为澄澹,豪迈人之笔性,不能尽变为谨严。＂[1]（P498）刘炜评的《半通斋散文选》（文化艺术出版社,2010年版）,便是一部性情毕现、     

我在《香菱学诗》一课中是怎样选择阅读与写作结合点的

《香菱学诗》是人教版九年级语文上册第五单元的一篇自读课文，节选自《红楼梦》第四十八回，标题是编者加的。我原来读《红楼梦》只是感叹贾王史薛四大家族的盛衰，惋惜于贾宝玉林黛玉的爱情悲剧，而今天作为教师的我再读《香菱学诗》一文，竟恍然发现：原来在读《红楼梦》时曾被我忽略的情节竟然能为我的阅读与写作教学点亮一盏闪烁的明灯，使我们师生共同受益。     

初中语文教学仍需加强朗读训练

初中语文学习仍是学生的母语学习阶段,初中生也需要逐渐培养较强的语言感受能力,而且《语文课程标准》明确规定:用普通话准确、流利、有感情地朗读课文。因此,中学语文教学不能淡化朗读训练,而要树立以读为本的教学观念,追求朗读训练的科学有效方法,进一步加强对学生的朗读指导和训练。     

读后感或观后感写作指导——不美丽的女孩也有美丽的梦

这次作文，是写“读后感”或“观后感”。读后感或观后感的—般思路是：一、简述原文有关内容；二、分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会；三、选择材料。读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容四、应以所读作品或所观．看的节目的内容简介开头，然后，再写体会。结尾也大多再回到所读的作品上来，要把重点放在“感”字上，切记更联系自己的生活实际。     

在分业体制的前提下实践混业经营

2001年7月,中国人民银行发布实施《商业银行中间业务暂行规定》,明确指出,商业银行在经过人民银行审查批准以后,可以开办代理证券业务、金融衍生业务、投资基金托管、信息咨询、财务顾问等投资银行业务以及代理保险业务。这样,中国为金融业分业体制下的混业经营提供了政策依据。在当前混业经营已成为国际金融业的发展趋势的背景下,中国金融业坚持现行     

混联系统(Ⅱ)模糊可靠性分析

由模糊可靠性的基本概念和原理，建立了一套计算混联系统（Ⅱ）的模糊可靠性公式