谈渗透式教育在技工院校德育工作中的运用

近年来,国家提出了"中国制造2025"战略、培养有"工匠精神"的人才等新要求,在此背景下,技工院校加强德育工作的重要性更加凸显。该文分析了技工院校德育工作面临的瓶颈,倡导将渗透式的德育教育模式与课堂灌输的教育模式相辅相成,充分释放渗透式教育的延伸拓展等价值作用,并针对德育工作存在的问题提出对策。     

高中美术教育不要脱离美育轨道

新课改对高中美术教育提出了一系列新理念,美育教育就是其中的重要理念之一。通过融入美育教学,能够在发展学生美术能力的同时,培养学生正确的美学观点,让学生感受美、发现美、分析美,从而进一步提高学生的审美价值观,发展学生审美能力。基于此,文章就高中美术教育的重要性出发,通过对高中美术教育现状进行分析,并以此为基础,提出了美术教学与美育结合的有效教育方式,以供相关读者参考。     

浅析加强学科德育渗透的方法

德育是素质教育的灵魂,它对学生的成长具有导向作用.德育渗透要从教材的实际出发,附着于知识的讲授或训练之中,使科学性与思想性水乳交融.在教学的整个过程和环节中自然而然地渗透,“随风潜入夜,润物细无声”,让学生感到不是在接受思想教育,却受到深刻的思想教育.     

持续强化德育渗透是实施素质教育的永久性课题

中职学校如何在教育教学中贯彻素质教育,是一个不容忽视的问题。在各学科教学中如何通过德育渗透来实施素质教育,是每位教师需要研究并努力实践的永久性课题。     

电工专业课教学中德育渗透教育之我见

本文以加强专业课中德育教育为基点,从注重教师的人格渗透、加强学科中的爱国主义教育、培养学生良好的道德习惯,以及辩证唯物主义的世界观等方面来论述德育渗透性教育的必要性。     

在读读背背中渗透写话指导

一、二年级练习3第三题的教学实录:师:请同学们看看插图,说说你看到了什么?他们在干什么?在什么地方?他们的表情是怎样的?生:春天,老师带着同学们去爬山。师:他们有的做什么?有的做什么?还有的做什么?     

布朗族宗教信仰与和谐社会构建中应处理好的几个关系

在边疆少数民族地区,宗教往往成为人们生活的重要组成部分。主要分布在西双版纳、普洱、临沧和保山等地山区或半山区的布朗族,既是我国的人口较少民族,也是云南的特有民族和跨境民族,经济社会发展相对滞后,宗教信仰形态丰富多样,原始宗教、南传上座部佛教、基督教和汉传佛教并存。总的来说,布朗族宗教文化中所包含的核心价值观与和谐社会的总目标是协调一致的,但也有消极的一面。因此,我们一方面要正确处理好宗教信仰与经济社会发展的关系、宗教信仰与义务教育的关系、宗教文化保护与传承的关系以及宗教信仰与周边及境外少数民族的关系,抵御境外宗教渗透;另一方面要努力挖掘和发扬布朗族宗教信仰中有利于社会和谐发展的伦理道德精神和积极因素,为构建和谐云南、和谐边疆服务。     

让语文学科的“工具性”与“人文性”比翼双飞

工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。作为教师要了解二者的特性与关系,在教学中通过对学生在文本语言的感悟、训练中,渗透＂人工＂教育,真正做到＂工具性＂与＂人文性＂的统一。     

空间视角下互联网渗透水平、物流效率与网络零售发展

为实现省域内网络零售业健康快速发展和省域间均衡协调发展,本文考虑省份间的空间相关性,基于2015—2019年的省级面板数据,运用空间杜宾模型分析互联网渗透水平和物流效率对省域网络零售发展的作用机制.研究结果表明,省域间网络零售发展存在正向空间溢出效应;全国层面上互联网渗透水平的直接效应显著为正、溢出效应显著为负,物流效率的直接效应、溢出效应均显著为正,稳健性检验验证了该结果的可靠性;二者在东部、西部地区与全国层面基本一致,在中部地区则表现出差异性.以上结论启示政府在发展网络零售业的同时应结合区域异质性特征,给予互联网和物流两种基础设施足够程度的重视.     

在教学主要环节渗透创新和实践意识培养工程型设计人才

论述了设计类专业课程改革的成果,在教学计划、课程设置、授课内容等方面围绕着创新和工程意识来开展教学,在专业课授课过程中将工程项目和招标项目融入到课程设计中,并且加强与实习基地的联系,使学生能够更好地将理论知识和实际工程相结合,探索培养具有创新和实践意识的工程型设计人才。