职业院校发展建设的几点建议

职业学校的发展建设是一项复杂的系统工程，包括设计、施工、质量、专业教师培训、团队建设、校园文化和社会服务等许多方面。本文就职业院校发展建设进行阐述，提出提高质量标准和重视教育改革是推动职业院校专业建设的关键环节。     

邓小平社会发展观的形成和精髓

马克思主义的社会发展理论注重宏观意义上的社会发展现实,是五种社会形态依此递进的理论体系。宏观社会概念是横跨时间长的社会基本形态。另有一种微观意义上的社会概念,它指宏观社会形态在某一时期其人口、生产方式、生产关系、社会结构、文化等方面呈现的微观的态势。微观的社会在某一时期内应该怎么发展,这在马克思宏观社会发展思想里找不到答案。邓小平在解决20世纪后期中国社会面临的发展问题时,把马克思主义的社会发展理论和中国的具体实践相结合,创造性地提出了社会主义初级阶段理论和中国特色的社会主义理论,将宏观意义上的社会观念予以微观的划分和区别,以解决中国社会主义发展存在的问题,创造性地提出社会主义初级阶段发展的新模式。邓小平社会发展观奠定了社会主义初级阶段理论和中国特色社会主义理论的基础。党的十八大报告将中国特色社会主义理论进行了系统全面地论述,追根溯源,这是邓小平社会发展观结出的硕果。     

中国特色新型城镇化的科学内涵与战略重点

正改革开放以来,中国城镇化取得了举世瞩目的成就,城镇化水平显著提高,城市经济日益占支配地位,中心城市的作用日益凸显,城市基础设施与公共服务水平大幅提升,城镇居民生活条件极大改善,城市群迅速发展完善,城镇化的带动作用日益增强。但是,应该看到,中国的城镇化还存在诸多矛盾与问题。从各方面关系来看,中国的城镇化呈现出"五重五轻"的特点,即重速度、轻质量,重建设、轻管理,重生产、轻生活,重经济、轻社会,重开发、轻保护;从推     

打造中国特色的实效创造型广告机构——专访麦扬广告机构总经理陶勇

《品牌传播》：麦扬广告机构自2000年成立之日起，就将“为客户创造国际竞争的品牌”作为目标，请问为什么要以此为目标？在过去的十几年里，麦扬又是如何为了这个目标而努力的？     

90后的营销特色与品牌挑战

在目前社会中，90后群体逐渐成长为社会的主流群体。未来在品牌的影响力或营销策略方面，都离不开对90后群体的深入关注。90后群体的绝大部分为学生群体。有研究指出，90后学生群体在其网购支出方面，较全职工作者月度支出并无太大悬殊。同时，90后学生群体谙熟互联网，     

改革开放以来中共领导集体法律思想研究述要

学界对改革开放以来中共三代领导集体核心——邓小平、江泽民、胡锦涛法律思想的研究主要集中在对其历史地位、历史意义、基本内容、基本特征及形成过程的概括和总结上，对三者的相互关系、它们对中国法制建设的影响及三者在中国特色社会主义法制思想形成过程中所做出的历史贡献缺乏整体性研究，需要今后进一步深入探讨。     

关于辽宁省高职教育特色建设的几点建议

辽宁省近年来职业教育蓬勃发展，截止2012年，全省共有50多所高职高专在培养各类人才，针对我省目前的物质资源和人力资源情况，为打造东北老工业基地高职教育中心和东北高职教育高地的新要求，辽宁各个高职院校如何根据各自不同情况办出各自不同的学校特色成为现阶段需要研究的主要问题，本文根据已有的材料进行梳理、分析，阐述了关于辽宁高职教育特色建设的几点建议。     

近现代中国钢琴作品创作的民族化特征

改革开放近现代30年间(1979年至今)是中国钢琴艺术发展的重要历史转折时期。钢琴音乐作品创作大多坚持调性,坚持标题性、可听性的创作原则。在音乐语言方面,注重旋律的表情功能。在和声语言则打破传统功能和声的框架,较多地使用一些非常规的和弦,追求和声的色彩对比。在音响效果方面,力求表现出我国民族乐器的独特个性和中国传统音乐文化的博大。在演奏技巧的提高和拓展方面,均有很大的突破,使这一时期的钢琴音乐创作极大的提高了艺术格调,并建立起多元多样的创作理念,完成了从探索到实践的积极转变。     

民族自治地方行政管理特色初探

民族自治地方的行政管理是中国行政管理工作的有机构成部分.民族自治地方的行政管理具有鲜明的特色,在行政管理环境、行政职能、行政权力、行政组织、人事行政方面,较之非民族自治地方有显著的不同,具有双重性的特点.     

我国现代职业教育体系现状及对策研究

当前,我国职业教育仍然肩负着重要的历史使命,其中一项重要任务就是构建具有中国特色的现代职业教育体系,以适应经济社会的发展需求。我国现代职业教育体系具有办学体制的开放性、发展道路的独特性、组织管理的现代性、培养模式的多样性等基本特征,其发展存在一些问题,例如:职业教育的社会认同感不够、适应经济转型不紧密、发展的制度体系不完善、体系内部衔接不顺畅等,对此,本文从人才培养与转型升级的有效衔接、职前教育与职后教育的有效衔接、中职教育与高职教育的有效衔接等几个方面进行了分析研究。