戏剧游戏在故事剧主题活动中的运用策略 ——以大班故事剧主题活动《小蚂蚁》为例

将戏剧游戏运用于故事剧主题活动的组织与指导过程中，应根据主题推进的不同阶段进行灵活选用。在故事剧主题开展的情节与角色熟悉阶段，可选用节奏步行、大风吹、雕像师、十级音量、yes/no等游戏；在情节与造型拓展阶段，可选用情绪体验馆、动作传真机、身体作画和拼合物件等游戏；在升华表演与情感阶段，可采用抛球说心声、松鼠与树、记忆相册等戏剧游戏。     

农村儿童兄弟姐妹的影响研究:交流互动或资源稀释?

本文基于中国西北农村调研数据,运用倾向得分匹配方法,分析农村儿童兄弟姐妹的数量对其心理健康状况和学业表现的影响。研究发现,随着儿童兄弟姐妹数量的变化,"交流互动"和"资源稀释"两种相反机制在同时发挥作用。当兄弟姐妹较少时,"交流互动"的作用更明显,相对于独生子女,有一个兄弟姐妹的儿童在心理健康状况和学业表现方面表现出一定优势;当有较多兄弟姐妹时,"资源稀释"的作用更明显,因此有两个或两个以上兄弟姐妹的儿童在心理健康状况和学业表现方面均显著差于有一个兄弟姐妹的儿童。     

幼儿园表演区游戏开展中存在的问题及解决对策——以某幼儿园大班表演区游戏《小熊请客》为例

现如今大多数幼儿园将表演游戏融入区域活动中，作为表演区游戏开展活动之一，这一转变，在实践层面上有许多值得研究的问题。文章通过对某幼儿园大班表演区游戏的观察研究发现，表演区游戏在开展中存在场所设置不合理、材料投放单一高控、游戏参与积极性低等问题。为此提出相应的解决对策：游戏前准备适宜的场地、丰富的内容、多样的材料；游戏中细心观察，适时引导，指导过程中注意重游戏轻表演；游戏后共同分享交流，解决游戏中出现的问题，以此更好地发挥表演区游戏的实际效用。     

常玩这款亲子游戏,轻松搞定幼小衔接

一直以来,我们都将"过家家"当作是儿童之间的游戏,这无疑是一个非常大的误解,其实它也可以是非常好的亲子游戏。我在研究亲子游戏的3年中,将"过家家"进一步"研发"成新版本,名为"上学学",女儿非常喜欢这个游戏,也从中锻炼了思维能力与表达能力,希望能给其他父母一些启发。每年七八月的时候,我总能接到一些父母的求助,他们总会问,如何让自己的孩子爱上幼儿园?如何让自己的孩子快速适应小学生活?这些促成了我的灵感,那就是为女儿千慧搭建一个模拟教室。     

幼儿园教师观察能力提升策略——基于课程游戏化背景

江苏省推行课程游戏化项目已四年有余，“观察”在其中扮演重要的推动角色。随着项目的全面开展实施，幼儿园教师的观察能力有了明显变化，但其中仍然存在一些“不够科学”的现象。基于此，教师应养成制定观察计划的习惯，提高获取有用信息的能力以及增强观察记录的实效性，从而深化推进课程游戏化建设。     

在对外汉语课堂教学中游戏的应用

在对外汉语教学中，游戏是一种比较有效的教学手段，它能够辅助教学，通过游戏能够实现教学目标，提高教学质量，使教学形式多姿多彩，实现良好的课堂教学效果。本文探讨如何运用游戏这来提高学生学习汉语的效率。     

幼儿混龄户外游戏的实践与探究

混龄教育近年来越发受到社会各界的关注,其对幼儿的社会适应性具有良好的培养作用,能够有效改善独生子女社会适应不良这一公认的难题。文章简述了混龄户外游戏活动在我国的具体运用价值,并结合笔者的实际教学经验,提出了三点具体开展策略。     

教育信息化背景下的幼儿园游戏课程体系构建

本文主要探讨教育信息化背景下的幼儿园游戏课程体系构建问题，首先分析了教育信息化背景下构建幼儿园游戏课程体系的积极意义，并进一步探讨了教育信息化背景下构建幼儿园游戏课程体系的相关策略。