英语教育类公众演讲的积极话语分析——评价理论视角

评价理论自马丁和怀特提出以来受到人们的广泛关注,国内外学者应用该理论对不同语篇进行了系统的分析。公众演讲是一种特殊语篇,其目的是为了实现其特殊的社会功能,即在公众场合通过演讲引起听众对演讲者在某一政治或社会问题态度、观点上的情感共鸣。迄今研究者主要对政治类公众演讲从不同的视角进行了话语分析。文章以评价理论为理论框架,对20篇教育类公众演讲进行积极话语分析,旨在通过考察语篇中评价资源的分布和不同评价手段的应用,探讨发言者在演讲中如何使用评价资源来表明自己的立场、观点和态度,实现语篇的交际功能,从而阐释积极话语分析的意义。     

A Study on the Sociolinguistic Features of Discourse Markers"So"and"因此"in Public Speeches

建立英汉演讲语料库,采取定量和定性方法,从社会阶层分析话语标记语"so"和"因此"在分布频率、句法特征、搭配模式和语用功能中的社会语言学特征.结果发现,"so"的标准频率高于"因此",领导人和普通大众使用"so"的频率相近,而领导人使用"因此"的频率是普通大众的近3倍.在句法特征上,"so"和"因此"多位于句首,较少在句中,但不在句末使用."so"可与"and"或"now"连用,而"因此"无类似搭配.领导人和普通大众使用"so"和"因此"的句首非搭配模式最为频繁.在语用功能上,领导人最常用"so"和"因此"表示推理,而普通大众则常用来表示推理和唤起关注.由此可知,社会因素对演讲中"so"和"因此"的语言特征和语用功能均产生不同程度的影响.     

英语公众演讲中批判性思维能力的培养

批判性思维是一种反思式思维方式和创造性思维,是独立自信的思考者必备的特质之一。英语公众演讲作为一种以英语为传播工具的战略性沟通,演讲者若想事半功倍,在选题立意、回答问题等环节就需要进行批判性思考。大学生批判性思维能力的训练,可以通过内在化阶段和应用阶段实现。前者主要采用苏格拉底式发问的形式,启发学生的逆向思维、培养学生进行独立思考的能力。后者是学生自觉应用批判性思维能力的阶段,也是将累积的各方面知识进行整合、利用的阶段。通过培养大学生英语公众演讲中的批判性思维能力,文本希望可以帮助学生开拓视野、建立自信,赢得求职和晋升机会。     

一番演讲救活一个公司

乔布斯是全球最富有的人,计算机领域最具影响力的创新者,身价百亿。他最传奇的一次演讲,是被自己的苹果公司炒掉11年后重返公司并成为公司掌门人时的就职演讲。     

奥巴马2012年和2008年胜选演讲的经验功能对比分析

为探讨同类演讲在“过程”选择上的异同点,寻求实现演讲目的有效手段和技巧,对奥巴马2012年和2008年胜选演讲的经验功能进行对比分析,结果表明,演讲词中采用频率较高的是物质、心理、关系过程：“物质过程”用来突出演讲者实干精神;“心理过程”有助于寻求听众理解和支持;而“关系过程”既可呈现情境,更有助于阐明关系,缝合演讲者与听众的分裂现状,团结听众。同时,即使是同一类型的演讲,各种“过程”的选用频率应随着演讲目标的变化而调整。     

如何撰写专题演讲稿——以习近平在博鳌亚洲论坛开幕式上的演讲为例

月映万川,博鳌亚洲论坛开幕式上的演讲稿,自然可以成为其他场合演讲稿可资借鉴的案例。研究这个专题演讲稿,对于我们写出文质并胜的讲话稿亦有触类旁通、举一反三的作用。演讲稿较之于讲话稿来说,写作难度系数更高,因其文体预期更多元、听众成分更复杂、现场不确定因素更多、驾驭调控难度更大。演讲稿的写作如能举重若轻,那么讲话稿的写作就能做到得心     

英语即兴演讲强化训练的可行性分析

以2010-2013年＂外研社杯＂全国英语演讲大赛安徽赛区皖西学院选手赛前培训为参照,分析了英语即兴演讲强化训练的可行性,认为系统的英语演讲强化训练可以从心理素质、知识结构、创新思维、扩展模式四个方面入手。培训效果表明,适当的强化训练有助于提高选手心理素质、表述能力以及分析整合信息的能力。     

“我逃避我自己”：梭罗瓦尔登之旅的隐秘动因

梭罗来到瓦尔登湖,除了崇高的精神目的,亦存在逃避个人困境的隐秘动因。对世俗营生方式的严重不适应、失败的人际关系以及种种不幸的人生遭际,使得梭罗陷入严重的困顿之中。为了逃避困境,钟情自然的梭罗独自来到瓦尔登湖,开始了崭新的生活,他希望能通过时空切换的方式,借助大自然的伟力,治疗内心的痛苦。恢复对生活的热爱。     

礼仪演讲的构思技巧

礼仪演讲是最常见的演讲形式,在礼仪演讲之前进行认真的准备和构思是非常必要的,充分细致的准备工作是演讲达到理想境界的必由之路。如果在演讲之前,进行认真的构思,演讲人上台演讲时就可以胸有成竹,任意挥洒了。本文从几个方面谈谈礼仪演讲的构思技巧。     

演讲语篇的协商视角研究

本文从系统功能语言学的全新角度———协商视角,采用定性与定量分析及归纳的研究方法,分析了我国大学生在英语演讲比赛中所遇到的突出问题,得出"明确陈述为主,情态协商为辅"的演讲策略,以实现演讲者成功说服观众的目的,同时从宏观上破解了我国广大学生在英语口语研习中的关键问题,提高了学生的英语综合实用能力。