显潜发展的中国喜剧电影脉络(1922—1959)

喜剧效果有着显潜之分,判别依据有深层次对立结构、夸张手法、超脱精神与禁忌反叛四个方面.用显潜概括中国喜剧电影的发展脉络,原因有二:一是中国喜剧的发展并不是一路高歌猛进,反而在特殊时间潜藏;二是中国喜剧电影以或隐或显的姿态引导笑声,20世纪二三十年代因为特殊的历史背景,只能掩面而笑,在20世纪50年代笑又被置于台前所强调.笑在不同的意识形态下总被赋予各种或隐或显、或复杂或纯粹的含义.     

潜显理论视阈下动词"可"的"返祖"现象探究

动词"可"独立成句作为应答语的用法在历史舞台上昙花一现后便消失在人们的语言生活中.近来,这种用法在经历了"显——潜——复显"的返祖化过程后,又再次活跃起来,频繁出现在自媒体网络社交平台中,并衍生出具有强烈主观性的认同评价构式"AD+可+(了)".动词"可"的这种演化是语言内部潜显交替运动的一种体现,语言系统内部自我调节机制和社会文化认知等因素都是激发其由潜转显的动因.     

俄语广告语言中辞格修辞资源概述

不论在国内还是在俄罗斯,学者们对于俄语广告语言的研究起步比较晚,可以说这还是一个比较新的研究领域,也是还不够成熟的研究领域。同时由于俄语广告语言本身的跨学科特性为研究带来了一定的困难,所以很多理论还不够完善,相关的学术著作也不多。本文试图从辞格修辞资源的角度对俄语广告语言进行浅显的探索。     

论性别虚构

性别即性差问题，在文化意义讲，根本上归属一种建构形态。本文旨在解构男性中心文化的性别等级体制，倡导新的平等机制的两性新文化─-同时着重指出现实生活实践与文化互动的过程，文化重建工作的艰巨性与漫长性。     

跨学科角度的叙事分析——重读英美经典短篇小说

本文首先回顾了叙事学和文体学在美国和英国的发展史,讨论了两者既互补又相克的复杂关系.然后,结合"细读"以新形式主义面貌在西方的复兴,探讨了叙事学和文体学当前在国际上的学术位置.最后,在简要梳理"经典"和"潜文本"这两个概念的基础上,介绍了"叙事、文体与潜文本"这一课题的研究目的、所针对的阐释问题和解决问题的方法,以及全书的基本结构和采用的"整体细读"的分析途径.     

论文学经典的蛮横力量——以托马斯·曼之《绿蒂在魏玛》为例

海登·怀特认为,托马斯·曼借助长篇小说<绿蒂在魏玛>挣脱和反抗着歌德这一经典的蛮横力量.本文藉此指出,这种蛮横力量掩盖了经典的建构性,使可能性与现实处于长久的紧张关系中.此种可能性对必然性的不满,源自浪漫主义一脉传承下而的自由创造观,既追寻着自我,又不断迷失自我.与经典的潜对话并不意味着能获得一双预知经典的慧眼,却有望使既有的经典转变为自我成长的纪念碑.     

言语策略中语用偏离的辞格表现

语用偏离是指人们偏离合作原则,打破常规使用语言以追求变异创新的表达效果。日常交际中,人们往往使用隐喻、戏仿、反讽、夸张、弱言、移就、闪避、冗言和双关等等偏离的辞格构成具体的言语策略,不仅成功地达到了交际效果,也创造了美学效果。     

面对人类生态困境的深刻反思——评《危机寻根:现代性反思的潜性主调——中国当代生态小说研究》

在哥本哈根气候大会有关气候问题的争论、喧嚣声中，读到了雷鸣博士的《危机寻根：现代性反思的潜性主调——中国当代生态小说研究》，读完全书，一种不说不快的冲动油然而生。虽然这是一部有关中国生态小说研究的书，但它不也是一个深具忧患意识的学有对生态危机做出的积极回应吗？     

《容斋随笔》论辞格探究

《容斋随笔》是中国修辞学发展史上的一部主要著作,在中国修辞学史上起着承前启后的作用。《容斋随笔》论及的修辞理论涉及面相当宽,而且每一种修辞理论的提出,无一例外的结合具体的实例来进行分析,继承并总结了前人以及时人的成就而有所发挥。本文主要从三个方面探讨《容斋随笔》中关于辞格的修辞研究。     

知识意义建构目标下的英语课堂评估策略——解析“网络交互模态”的潜性评估效应

评估是教学中不可或缺的重要环节。评估的目的是为教学提供有益的反馈,不仅为了便于教师把握教学效果。改进施教方法;同时,也为了使学生及时了解自身的学习情况,改进学习方法。教学评估不仅包括以标准化考试为代表的终结性评估,也包括学习过程评价的形成性评估。试图立足于建构主义教学理论,探讨并揭示基于计算机数码技术的英语课堂网络交互模态潜在的形成性评价作用,以期在网络交互模态的教学实践中,更好地发挥其形成性评估的潜性效应,这无疑具有重大意义。