论柏拉图的文艺思想

通过对柏拉图理式论、模仿说、灵感论的解读 ,集中论述了他对文艺的本质、特征和创作源泉的基本观点。     

学习 带来的灵感

正灵感,仿佛空穴来风;或可说是心灵之弦……这对于诗人、作家是个永远说不尽的话题。宋代严羽在《沧浪诗话》中曾说过:"夫诗有别才,非关书也;诗有别趣,非关理也,然非多读书,多穷理,则不能及其至。"意思说,作诗需要特殊的才能,这与读不读书无关;诗自有特殊的情趣,这与逻辑思维无关。从本质上讲,诗是情感的产物,不受常     

改革美术教学方法 培养学生创新能力

美术教学创新是一种高度复杂的智能活动,只有在轻松、自由、民主的氛围中,人们才会产生好奇心,萌发艺术灵感,才会有创新的艺术意向和行动。心理学研究告诉我们,凡是因为求知好奇而受到奖励的学生,往往愿意继续进行试验和探索,从而促进美育的发展,产生创新的思想。美术教师要爱护和培     

浅谈灵感与创造在室内设计中的应用

在室内设计当中最重要的是灵感的来源,我们运用灵感来创造室内空间,我们不能盲目照抄照搬、盲目追赶潮流、盲目进行材料堆砌、盲目听命于甲方老板,这样我们会在设计中进入一个设计误区。     

如何培养孩子的创造能力

创造力是人类特有的一种综合性本领。一个人是否具有创造力，是一流人才和三流人才的分水岭。它是知识、智力、能力及优良的个性品质等复杂因素综合优化构成的。创造力是指生产新思想、发现和创造新事物的能力。它是成功地完成某种创造性活动所必需的心理品质。孩子创造能力的培养应从小开始，是一个循序渐进的过程。适当的培养方法是孩子创造力的重要因素。本文根据自己的积累经验，浅谈创造能力培养的具体措施。     

《老年人》,我的良师益友

我退休后才回到长沙,偶然读到《老年人》杂志,不想一见钟情。它雅俗共赏,很符合我的阅读口味,因此,在生活中偶有所感,我便会写下来给《老年人》编辑部送去,慢慢地便与《老年人》杂志结下了不解之缘。每次去送稿,我不仅受到编辑们的热情接待,而且常常在与他们的交谈中受到启发。有一次,我和刘伟辉编辑谈论自己近年来读书的三大收获:一是读《实践论》,培养了我的务实精神;二是读《孟子》,心里有了个"天下";三是读《论语》,发现"仁"是源于     

“康师傅”在大陆的“偶然”转机——先有执著，后有机遇和灵感

在台湾，顶新集团相对于统一集团和一品集团，犹如小马对大象。1988年，顶新集团开始在大陆投资。顶新董事长魏应行说：”对内地形势的认知只有5％～10％时，感觉就很好了。只要想到什么东西一乘上12亿，心情就很激动，恨不得拥抱大陆。”但由于缺乏对大陆市场的了解，顶新集团投资的“顶好清香油”、“康莱蛋酥卷”、蓖麻油项目都以失败告终。从台湾带来的1亿元台币赔掉了80％。     

灵感与设计 三家设计师店

手艺人,在设计风潮越演越烈的当下,成为充满传奇色彩的“新”名词。身边的许多设计师,也是实践自己理念的手艺人。他们的店铺里,不仅有特立独行的设计作品;有方便自己动手,一显“手艺人”本色的工作台：也必定会有个区域,可以和三五好友闲坐下来,喝茶或者乐享咖啡,谈天,看风景。他们以一种执着又悠闲的态度,坚守着设计与灵感。     

灵感心理的生成因素分析

灵感心理是内在潜意识和外在实践相吻合的产物,它的生成要从构建大脑信息网络系统开始,创设其生成的心理环境,提高灵感心理的发生率,并要突破和超越常规思维心理的范式。     

协同心理学对美学的启示

协同学自组织理论与心理学的杂交产物——协同心理学方法,为研究审美经验的基本规律提供了新的视野和微观的分析方法。协同心理学认为,审美经验的心理学本质是人类直觉的自组织的协同运动;美感实际上是有序化直觉的自我体验;审美对象的功能是提供“序信息”;直觉操作程序把“序信息”转化为美感有序结构;审美无关功利的特性起因于直觉的自组织本能;灵感是大脑在临界上由浑沌到有序的突发性转变。