悲哀中的沉着与安详--解析朗费罗《海潮涨,海潮落》的语言艺术

朗费罗的诗歌语言通俗易懂,却达到了情景交融、声情并茂、意旨超远的境界。本文以他的一首小诗为例,细致分析了它的语音特征、句法特征和词汇特征以及这些因素如何与诗歌情感旋律的运动、诗歌主题意旨的深化交融在一起,最终构织出一个跌宕起伏、壮阔深远、沉着安详的自然般的境界。     

论情感在低年级语文学习中的作用

在小学语文教学中,情感起着微妙的作用,教师可以通过选择适当的方式来激发学生的情感,使情感成为催化学生学习动力的催化剂。从而达到在课堂中激发和滋养学生的情感的效果,让情感促成课堂更高效的重要途径,两者相辅相成,共同促进。     

班主任情感教育在小学教育中的重要性分析

师爱是一种隐形武器,潜移默化的影响着小学生的身心健康的发展,一个好的老师会影响一个孩子一辈子的幸福。作为一名小学班主任,更要对学生注入情感教育,用教育者真诚的爱去关注他们每一个人的成长,让孩子们在自己的成长道路上走的更远,飞得更高,才是作为一名班主任的职责。     

以“科技+时代如何大爱祖国”为例浅谈信息化教学

基于当代95后大学生对于历史、时政问题认识不足,爱国主义教育在以说教和相对比较集中的单一教育方式,致使爱国主义教育脱离了生活实际。本文以"科技+时代如何大爱祖国"为例旨在分析科技飞速发展的今天,应当如何创新思政课授课方式及爱国主义教育路径的创新。     

对声乐演唱中的审美想象与情感表现分析

声乐演唱作为一种艺术形式,在大众艺术生活中占据着举足轻重的地位。在声乐演唱中,人们能够通过审美想象与情感表现满足自身的心理需求和情感诉求。在本文中,笔者在探究声乐演唱中的艺术渲染力的基础上,深挖声乐演唱中审美想象的形成过程和影响因素,并分析其情感表现。     

经典批评与文学的真实

文学作品特别是经典作品是作者个性和人生观的充分表达,是作者对所处时代和生活的一种描述和解释.文学的真实足指作品关于一种人的普遍精神的反映,它体现在作者的文学智力和文学情感之中.所以,文学批评关注的不是作品中生活和人物是否完美的问题,而应该是作品足否有可能成为这种真实的问题.     

新国学运动:跨世纪的文化浪漫主义——对新国学的文化确认与功能分析

20世纪90年代以来,中国社会出现了"国学热"现象,并不断升温,从知识界逐渐向社会其他领域扩散."国学热,,在本质上是一种文化浪漫主义倾向,是对业已逝去的古典文化的缅怀,是对情感家园的渴求,是文明古国在现代化的过程中无法避免的民族情感的焦虑、价值危机的一种表征.这在情感领域中是有积极意义的.但是,情感家园代替不了文化实践.历史实践证明,国学作为封建理性无法为现代化提供合理资源.如果国学越出情感家园的范围介入文化实践则对现代化进程并无益处.     

憧憬、迷惘与逃避——《都柏林人》人物婚恋观剖析

<都柏林人>通过15个独立成章又具备共同主题的短篇小说,展现了作者生活的时代以及普通人的情感发展历程--憧憬、迷惘与逃避.依据弗洛姆爱的理论,<都柏林人>不完善的人格造就了不成熟的爱情和不完美的婚姻.乔伊斯创作这部作品在于唤醒他的同胞.     

情感、激励、嫁接三结合——高校育人机制的新探索

《高校育人新机制探索：情感、激励、嫁接三结合》（刘向信教授等著,人民出版社出版）伴随着著者历练多年的教育人生以及对高等教育理论与实践的探索和领悟,以情感、激励、嫁接育人机制为主线,从其形成的历史背景、教育使命、意义、内涵、方略等诸多方面,系统、深入、翔实地探讨了构建情感、激励、嫁接育人机制的理论依据和实践成效,为读者生动地展现出一幅独具特色的高等教育“育人”新画卷。