从“喜悦是物体”的体验基础看情感隐喻的共性

概念隐喻的构建是以身体体验和日常生活经验为基础的。文章以"喜悦"的隐喻表达作为研究对象,以经验主义认知观作为理论基础,分析了概念映射系统"喜悦是物体"的体验基础,从而解释了英汉情感隐喻产生共性的原因。     

点燃生命之火 真情无处不在——记安徽省全椒县社会福利院院长章玉

走进安徽省全椒县社会福利院,流芳吐艳,绿草如茵,幢幢仿古楼群错落有致,老人们慈祥的面容和孩子们无邪的笑声,无不呈现出一派安静祥和的生活气息。为什么这些原本孤独的老人和孩童能如此幸福快乐地生活着?因为这里有一个普通而又善良的女性——全椒县社会福利院院长章玉,正是她带领福利院的工作人员,以无私的     

爱心接力

他们的不幸,是因为他们生活在贫困的乡村、贫困的家庭,在特定的环境里,缺少父母的爱.同时,他们又是幸运的,因为远在北京,近在家乡获得各级政府、组织、爷爷、奶奶、爱心爸爸、妈妈、叔叔、阿姨、志愿者的大哥哥、大姐姐共同的关爱和帮助,献给他们无私的爱……     

献爱心回报社会用诚信铸造品牌——记北京永生堂科技开发有限公司

2007年9月30日,一个值得纪念的日子.这是北京永生堂科技开发有限公司新产品发布会的一天.     

体验经济下的品牌营销

本文从分析体验经济的内涵入手,指出体验经济的本质和特点,并在此基础上提出体验经济下品牌营销新的方向及需要注意的问题。     

创新教学理念改革教学方法——《文学概论》课堂教学的多人对话

《文学概论》是我国高校汉语言文学专业的主要基础理论课程.学生方面由于理论思辨的弱化和文学阅读的贫乏而容易产生缺乏学习的兴趣和动力,教师则容易陷入照本宣科和封闭式的"满堂灌",教学效果往往难以尽如人意.我们以为要改变这种状况须在教学理念上融入"对话"、"互动"、"文学体验"的元素,尊重文学传播媒介多元化的现实,利用"传播媒介"包括多媒体、博客等手段进行教学,以激发学生的学习兴趣,培养他们的理论思维能力和实践能力.     

超个人心理学与创作机制

超个人心理学是呈整合之势的“第四思潮”心理学，是当今最前卫的心理学研究学派。运用超个人心理学的理论现照创作主体的运作机制，认为“人的本性”决定写作动机，“静修”易诱发创作的发生，“狂速”是有价值的“转换的意识状态”，“高峰体验”是成功创作的真实而生动的体验。这几个方面的理论，共同演绎成一条文学创作机制的链条，对以往的创作机制理论体系，从一个更新更高的角度去作出整合与建构。     

整合中的幽默及其审美机制

幽默解读是关联原则导向下认知语境与新信息互动、整合，进而攫取交际意图的过程。探讨了该模式下整合空间的运作及其审美机制，认为受话者在具备相关突显认知语境的前提下通过初次组合、完善及扩展消解了幽默中的不一致，其中的张力使受话者的心理状态由抑制转为兴奋，使其审美体验与说话者的言语美选择达成互明。     

《贫穷的终结》

本书作者曾直接参与联合国千年计划等重大社会改革项目，对当前世界的贫困问题有深入的了解。他以自己的亲身体验为线索，指点玻利维亚、波兰、俄罗斯、中国、印度等国家，向我们逐一剖析了导致贫穷的不同成因。     

体验式营销在房地产销售中的运用

近年来,随着我国国民经济的快速发展和住房制度的改革,房地产业取得了较大的发展,房地产市场逐步完善,消费者日趋成熟和理性。房地产开发企业间的竞争也日益加剧,越来越多的企业开始重视市场营销的作用。体验式营销就是伴随这种趋势而出现的,它更能满足消费者的心理需求,与消费者沟通更有力,已经成为房地产营销的一种发展趋势。