MATLAB让物理教学声形具备

现代信息技术与教学整合是促进教育信息化的重要途径，是我国基础教育改革的新视点。MATLAB程序应用于模拟物理图像、模拟物理声音，动态模拟物理过程，本文着重讲述MATLAB程序在模拟物理图像、模拟物理声音等方面的应用。     

“合作学习”在中学物理教学中的应用

物理新课程标准特别注重学生的发展,提倡在探究活动中学习物理规律,在创造和成功中学习物理思想.合作学习则是物理活动中最常见、最基本的方式.所谓"合作学习"是指在教学中,教师给学生充分的时间和机会让学生运用物理文字语言、符号语言和图形语言来表达自己的想法和体会,并对别人(包括教师)的不同做法与想法进行理解以及作出必要的比较,它包括探索、交流、表述、比较、讨论、改进与纠正错误等多个环节.     

把握学生心理提升物理教学质量

物理学是人类最基础,最重要的科学之一,也是令学生头痛,老师教学难度大的一门学科.笔者首先总结了学生在学习该科时普遍存在的一些心理问题,然后结合十多年的一线教学实践经验,从心理学的角度阐述了解决这些问题的方法和措施.希望此丈能起到"抛砖引玉"的效果,更期待广大同行提出更好的建议,从而达到共同提升物理教学质量的目的.     

演示实验教学功能与实施策略探讨

物理是一门研究自然界物质相互作用及运动变化规律的科学.而学习物理是从生动的直观开始的,观察和实验是学习物理的门护,是架通感性认识通往理性认识的桥梁,因此,物理实验在物理教学中具有基础性和全局性的地位.     

在物理实验教学中培养学生的创新思维

物理学是一门以实验为基础的科学.物理实验作为物理教学的基本手段.不但能为学生提供学习的感性材料.验证物理定律,而且能够提供科学的思维方法,激发学生的求知欲望,培养学生的探索能力.     

物理教学过程中几种影响学习的思维障碍

物理课程在大多数学生印象中,是比较难学懂的一门课程,所用时间较多,但收效较小,究其原因,是遇到了学习思维障碍.     

略论公民道德建设的目的

公民道德建设的社会性目的就是社会的和谐文明;主体性目的就是培养具有一定道德素养的公民;二者的统一即培养全面自由发展的公民.     

我国大陆地区与台湾地区普通高中语文德育比较

我国大陆地区与台湾地区普通高中语文德育的相似之处表现在继承中华民族的传统文化意识和培养学生的个性方面。两者相异之处在于大陆的语文素养整合了包括语文德育在内的宽广的人文素养的内容,特别强调文学作品的感染作用;台湾的"人文关怀"是"现代国民"的素养之一,更注重语文德育的践行,把语文德育与学生的生活联系在一起。     

物理教学中的整体意识和发散思维能力培养——刚体力学教学一得

本文通过将典型的刚体力学中的运动学问题,用转动参考系中质量运动的方法求解,以说明物理知识各部分之间的内在联系,说明教师在教学中应该树立起整体意识,以培养学生灵活地综合运用知识和发散思维的能力。