注重化学课导入艺术提高课堂教学有效性

本文列举了化学课的几种导入方法,并且进行了深刻的阐释,以此来营造和谐的课堂氛围,达到提高教学有效性的真正目的.     

“主问题”语文课堂教学的实践与思考

课堂教学中的“主问题”具有少、精、活的特点，有一种线索之美，灵活地运用它能极大地提高课堂效率。笔者通过自己的教学实践与思考，总结出“主问题”的设计和教学要注意以下四个度：准度、角度、难度、力度。     

新课堂模式实践中的成绩、问题与对策

新教学模式在导学案的编制和使用、课堂展示、座位形式等方面存在亟需改进的地方,从要淡化形式、注重实效和校情出发,给出了对新课堂教学模式的特点进行总结,提出改进亲课堂模式相应的对策与建议。     

新课程下的高中信息技术有效教学浅谈

课堂教学实际上可分为有效教学和无效教学，有效教学不是看教师是否教得认真或是否讲完了课时教学内容，而是看课堂教学目标是否达到，看学生有没有真正学懂或学的好不好。如果学生不想学或学了没有收获，即使教师教得再多再辛苦，也是卮效教学。如何在有限的的时间内提高课堂教学的效率与效益，既保质保量完成教学任务，又能提高学生的信息素养。就这个问题结合笔者长期的教学实践活动谈以下三点看法。     

浅谈如何优化物理课堂教学

现代信息技术的迅速发展使得传统的课堂教学模式受到了前所未有的冲击和挑战,信息技术与学科课程整合已成为现代教育界的热门话题。对于高中物理教学来说,传统的教法已经不能满足学生对知识的学习吸收,因此教师应该利用现代信息技术通过多种途径获取大量的信息,整理加工,再应用于实际教学,以便于更好地进行物理教学。     

浅谈如何提高基础英语课堂教学效果

基础英语作为英语专业的基础主干课程，在英语专业应用型人才培养上占有举足轻重的地位。而如何提高基础英语课堂教学效果，则成了众多教师所关注的问题。笔者在教授基础英语的过程中，尝试采取不同的教学方法及手段，旨在提高课堂教学效果，激发学生学习英语的兴趣，改善口、笔头表达能力。     

浅谈体育课中的快乐体育教学

体育课是一门以身体练习为主要手段,以本体感受为主要形式,以增进身体健康为主要目的必修课程。我认为,开展快乐体育能有效地解决学生的心理问题,快乐体育对学生心理健康的促进作用不容忽视。一、快乐体育的内涵快乐体育的思想在较早的时候已经被提出过,但直到现在,各方仍然评说不一。不过可以肯定的是,快乐的体育课堂教学能让学生更好地掌握技术、技能;快乐体育的实施不仅要完善体育器材的配置,更要贯彻体育教学的精神,进而在体育教     

新课标下高中数学探究式教学氛围初探

根据新的数学课程标准提出的教学理念,教师应该顺应学生的自然个性,如何解决让学生经历数学的由来和发展过程,使学生对数学产生兴趣,并获得成功的体验.数学教师必须做到自身要具备探究精神,鼓励学生大胆质疑,给学生自由想象的时间和空间.本文结合高中数学教学的实践,就教学中如何营造“探究式”教学氛围进行探讨.     

合作教学的关键:因需要而合作

中国特色品牌学校共同体副秘书长、教育家、成长工程办公室主任房涛先生提出"合作不是老师的命令,展示不是优生的特权,掌声不是老师的邀请"。的确"合作不是老师的命令"道出了现在合作教学中呈现出来的一些问题--合作教学成了过场和形式。任何一种教学理念一旦成了形式,那么它除了表演意义以外,就没有多大实际意义了。而要剔除这种表演意义,就要在教学前明白使用合作教学的根本原因--需要。需要是学生在面对一些问题时,自己无法独立完成而促使他们通过合作交流等方式来完成任务。     

浅谈语文生成性教学资源

语文生成性教学资源产生于动态的语文教学过程。在教学过程中,教师应善于识别教学中的各种生成性教学资源,重视教学过程中生成性教学资源的开发和利用,捕捉学生灵感的火花,使学生的潜能得以绽放,使我们的课堂焕发出生命的活力。